高中语文_声声慢教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《声声慢》教学设计 学习目标 1.反复诵读，掌握鉴赏诗歌的一两种方法。 2.品读意象，深入文本，体悟本词表达的情感。 学习重点 深入研读诗歌，抓住意象，体验情感。 学习难点 由词及人突破文本的显性层面，进入到词人苦闷、复杂的精神世界。? 课时安排： 一课时 学习过程： 一、浅味：读准字音，读清句读，读出情感。 二、品味： 分组讨论：找出你认为最能传情达意的句子并进行赏析。 三 、深味： ??结合学案 “李清照大事记”，分组讨论李清照“愁”的深刻内涵。 四、作业 1.默写全词。 2.比较《声声慢》和《一剪梅》的异同。