台阶教案33人教版教案.docxVIP

《台阶》教案 石桥中学 胡正民 学习目标 ．有感情地朗读课文，扎实记忆凹凼、尴尬字 音字形等基础知识，学会抓住关键语句，理 解故事内容和人物思想感情的阅读方法。 ．通过小组合作，能够学会围绕 “台阶 ”这个中 心来组织材料，安排详略的写法。 ．激情参与，阳光展示，用极度的热情享受学 习的快乐。要有艰苦创业的精神和坚韧不拔 的毅力，对待人生的积极健康的心态。 预习反馈 . 通读教材，小组合作派代表回答预习案中“整体感知”所列的问题： （）故事的叙事线索是什么？ 台阶。 （）文眼是什么？（文眼，是我国传统的、独有的关于文章写作的术语。指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调。） 台阶高，屋主人的地位就相应高。 （）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，因而他立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。 （）为了造起一栋有高台阶的新屋，父亲主要做了哪些准备工作？ 父亲下定决心，开始大半辈子的准备。他捡砖拾瓦，在大溪摊上捡屋基卵石，砍柴攒角票往瓦罐里塞等。 （）新屋造好了，父亲有什么变化？ 终于建起了有九级台阶的新屋，父亲一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。新屋落成了，然而父亲为此付出的代价是沉重的：人也衰老了，身体也垮了。 预习自测 给加点字词注音。 凹凼尴尬挪嘎叽门槛 涎水 .选出每组有错别字的一项。 （）（） 肩膀 摩破 宽敞 涎水 磨 （）（） 缘故 泥浆 疲卷 瞬间 倦 （）（） 糟糕 仿佛 叮嘱 烦燥 躁 （）（） 倔强 露珠 醒悟 跨骨 胯 .说说下列句子采用了哪种描写人物的方法，并分析其作用。 （）父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。 动作描写，表现父亲由于喜悦而手足无措的样子。 （）父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不 —— 动吗？ 动作描写，语言描写。表现了父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿承认自己的衰老。说明父亲的倔强、要强。 总结提升 找出一句描写精彩的句子圈点批注做点赏析：例如： ．父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 提示：这一处用了人物的什么描写？表现父亲什么样的思想感情？为什么不用心理进行描写？ 答案：动作、神态描写。表现父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，向往，他在谋划怎样加快准备，下定决心争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人家羡慕。小说用第一人称写，不允许写别人的心理活动，只能以动作、神态表现思想（以形写神）， 自主学习 .独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。 .明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 .学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 合作探究 内容： .学习中遇到的疑问 .导学案 “质疑探究 ”部分的问题 要求： （）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小 组内集中讨论。 （）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 探究点一 ：文本理解 . 为什么 “父亲总觉得我们家的台阶低 ”? 答案： 因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位 ”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。 .在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什么？ 答案：不对劲。台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这 种自卑心理长期存在， 难以一下子消除， 所以台阶高了， 反而处处感到不习惯，不对劲。 .作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨， 一共写了几个方面， 它们的作用是什么 ? 答案：这篇小说题为 “台阶 ”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。 第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托石板闪了腰，前后就形成对比。 第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件差。 .课文哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？ 答案：立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动 —— 勤劳、顽强 建成新屋后的喜悦、局促、不自在 —— 淳朴、善良、谦卑 建成新屋累垮身体，不服老 —— 倔强 他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重。 他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。 他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑的特点，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。 探究点二： 综合探究