英语（PEP）三年级上册教案.docx

学期计划 学期目标 本套教案以人民教育出版社《义务教育教科书 英语(PEP)》三年级上册为蓝本编制而成。从内容安排、编排体系到教学方法和练习的设计等方面都体现了《义务教育英语课程标准》(2011年版)的精神和理念。 1. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极学习英语的态度，使他们建立初步学习英语的自信心。 2. 培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步的学习奠定良好的基础。 教材概述 学生用书共有6个教学单元和2个复习单元，各个部分的教学目标明确。每个单元分为如下部分： 一、Let’s talk and play 根据真实的情景教学会话，Let’s play 部分通过各种活动逐步训练所学会话。 二、Let’s learn Let’s do 教学5~6个词汇，Let’s do部分通过“全身动作反应法”(TPR)活动练习并运用所学词汇。 三、Letters Sounds 通过所学的单词和英文字母来学习和练习每堂课所需掌握的单词和字母。 四、Let’s talk Let’s play 复习A部分会话的基础上，适当扩展本部分的会话教学，并且通过各种游戏和活动逐步熟练运用扩展内容的会话。 五、Let’s learn；Let’s do Start to read 在复习A部分词汇基础知识的基础上再增加5~6个词汇教学，通过听力活动检测学生学习的效果。 六、Let’s check；Let’s sing Story time 通过欢快的歌谣让学生丰富和巩固所学语言并通过Story time进行扩展性的语言教学内容。 学期准备 教师首先要做好精神准备，要做到以饱满的精神完成教学内容；同时还要做到物质上也就是知识上的充分准备。教师要做到提前搜寻大量材料，为备课做好充分的准备，课前要准备好教学所用的教学资料、导学案、教学课件，以及所需的各种教辅工具。学生要做好积极探索合作互助的心理，在课堂上要学会自主学习、合作研习，同时提高各个方面的才能与技能。 学期计划 教师要充分利用教材所提供的环节和材料，在半学期的时间内完成整个教学内容，同时达到学生各个方面能力的提高。时间具体安排为一周1个单元，每单元结束后要进行单元复习。通过教学过程使学生在听说读写方面都有所提高。具体课时安排为： 第1课时：Let’s talk Draw Say 第2课时：Let’s learn Let’s do 第3课时：Letters Sounds 第4课时：Let’s talk Let’s play 第5课时：Let’s learn；Let’s do Start to read 第6课时：Let’s check；Let’s sing Story time  Unit 1 Hello！ 单元概述 教材解读 在本课时主要学习见面打招呼、道别用语及自我介绍Hello!/Hi! Goodbye./Bye Bye. I’m... 为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。能够听说、认读crayon、pencil、pen、eraser、ruler，并能用英语介绍文具。能够听懂所接触的指示语。并能够按照指令做出相应的动作。 单元目标 一、知识与技能 1. 学生能够听说、认读crayon、pencil、pen、eraser、ruler、pencil box、book、sharpener、bag、school。 2. 能够听懂、会说Hello!/Hi! Goodbye./Bye. I’m... What’s your name? My name’s...，能够在实际情景中进行运用。 3. 培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 二、过程与方法 教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello!/Hi! 是英语中常用的打招呼用语。教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。 三、情感态度与价值观 通过学习让学生培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教法导航 根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(Total Physical Response，简称TPR)教学方法。TPR教学方法通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。 学法导航 学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。 课时分配 第1课时：Let’s talk Let’s play 第2课时