作业布置与批改评价标准.docxVIP

作业布置与批改 评价标准 一、作业布置与批改的要求 （一）布置作业 1、作业内容要符合课程标准的要求，注意理论联系实际，启发学生思考，重在温故知新，掌握 一定的技能技巧。 2、教师应根据学生的认知水平和发展要求，布置适量的作业，作业形式多样，难易适度。 3、教师布置作业时，可对作业中的难点和疑点进行必要的指导，但不能代替学生的思考。 4、教师精选相关资料、试题，不能要求学生使用未经学校批准的练习册、试题库等。 （二）批改作业 1、批改作业的方式应以全批全改与面批面改为主，允许教师少量选择其他有效的作业批改方式。 2、批改作业应认真细致，避免误批、漏批。对作业中出现的错误或不足，应使用规范的符号或 文字明确标注。 3、对学生作业的评价，标准统一、客观公正，宽严适度，需要写评语时，评价中肯，表述清楚， 字迹工整，富有激励性。 4、按时收、批、发作业，及时讲评。 二、作业布置与批改评价 教 学科 评定等级 班级 师 项目 评 价 指 标 ABCD 1、 作业分量比较适中，有比较明确的目的性和针对性。 目标 2、作业分量适中，难易适度，有明确的目的性和针对性，注 与 意形式多样，避免机械重复。 内容 3、 作业有层次、有坡度，能促进学生的能力培养和提高。 1、 作业批改及时，认真细致。 过程 2、 作业批改认真细致，有恰当的评分、评语和记载，客观公 与 正。并能及时讲评。 方法 3、应针对不同层次的学生，采用多种形式批改作业，对少数 学生面批面改，有针对性地进行辅导。 批阅格式比较规范，评语基本正确，每次作业误批、漏批 1、 率不高于 5%，迟改迟发数不超过全学期总次数的 5%，对 于学生（全部或部分）重做、更正的作业，教师再次反馈 批阅率达 100%。 批阅格式规范，评语正确，每次作业误批、漏批率不高于 质量 2、 2%，迟改迟发数不超过全学期总数的 2%，对于学生（全 与 部或部分）重做、更正的作业，教师再次反馈批阅率达 要求 100%。 3、批阅格式规范，评分客观公正，评语准确且适合个性，令 学生信服。每次作业无误批，漏批率不高于 1%，对于学生（全部或部分）重做、更正的作业，教师再次反馈批阅率达 100%。 自 简评 评 检查 人  综合 评定