高中音乐_《华夏爱音乐之光》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《华夏音乐之光》教学设计 一、学生课前或课外学习活动设计 利用课外时间通过网络收集中国有描写乐器的古诗词，学唱古诗词为歌词的音乐曲目。 教师课堂教学活动设计 三、学生学习活动设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 通过播放北京奥运会击缶的音乐，导入华夏音乐之光。 讨论：这么多人在干什么？他们的打击乐器叫什么名字 让学生课前收集中国古代乐器及有关资料使之对古代乐器有初步的了解。 鉴赏 聆听《酒狂》古琴曲，了解古琴知识，穿插乐理知识，了解《酒狂》里面的大跳和三拍子的运用，是怎样刻画的一个借酒佯狂的竹林七贤人物形象 了解有关古琴知识，认真聆听《酒狂》，听赏体验、动手画旋律线 让学生通过听赏积极思考问题 合作与探究 分小组讨论总结有关古琴的知识，三拍子的音乐特点是什么？举例说明。 讨论交流总结古琴的相关知识，总结三拍子音乐特点 通过参与合作让学生进一步了解古琴音乐，激发学习兴趣。 讲授 了解古代八音乐器分类法 讨论：分别都有哪些代表乐器 让学生通过听赏积极思考问题 《阳关三叠》古诗词的韵律，学唱《阳关三叠》 认真朗读歌词，感受古诗词的韵律，全体同学一起学唱《阳关三叠》 古筝弹奏学唱，体验古代时候友人分别时的依依惜别。 合作探究 一名学生吟诵《阳关三叠》教师唱《阳关三叠》旋律。 一起体验古代诗歌的依依惜别之情和古诗词的律动感。 领悟音乐旋律之美。 合作与探究 学生视唱四句原诗的旋律与歌词，感受歌曲的情感及音乐表达上的特点。 听赏改编后的合唱曲《阳关三叠》，比较歌曲在情感表达上的发展与变化。 让学生在听赏与体验的基础上展开理性思考 合作探究 鉴赏《阳关三叠》 感受音乐的柔美抒情和旋律中使用的切分音、变化拍子以及八度音程的大跳对音乐情绪的表达。 再次感受琴歌的纯朴和激情。 课堂小结 我国灿烂悠久的音乐文化历史长河中，今天通过老师与大家的探讨，相信同学们在感叹祖先给我们留下的这份珍贵的音乐文化遗产的同时，一定还有不少其他的收获。 课后作业 听赏《八音和鸣》后，请你谈谈河南舞阳出土的骨笛和湖北出土的编钟说明了什么?我们应该怎样继承和发扬优秀的传统音乐文化？ 引导学生对古代音乐的学习，激发其学习兴趣。 四、学习效果评测工具和方法设计 1、学习效果评测工具 《华夏音乐之光》学习效果评测表 评价指标 水平A 25 - 18 水平B 17 - 10 水平C 9 - 0 生评 师评 知识 能够完全掌握本课重点难点；对于相关概念有清晰理解。 基本能够完全掌握本课重点难点。对于相关概念有基本理解。 对本课重点难点只能做到部分理解。对部分相关概念不能理解 技能 能够运用本课所学内容，判断一些古代乐器的音色和音乐作品。 基本能够运用本课所学内容，判断一些古代乐器的音色和音乐作品。。 很难运用本课所学内容，判断一些古代乐器的音色和音乐作品。。 过程与方法 能掌握通过乐器音色、音乐作品的节奏、旋律等音乐要素来探究不同古代乐器以及他的作品。 基本能掌握通过乐器音色、音乐作品的节奏、旋律等音乐要素来探究不同古代乐器以及他的作品。 不能掌握通过乐器音色、音乐作品的节奏、旋律等音乐要素来探究不同古代乐器以及他的作品。 情感态度与价值观 喜欢并热爱我国古代乐器和音乐作品，能够深切体会不同的乐器带给我们的不同的音乐魅力。 比较喜欢我国古代乐器和音乐作品，能够深切体会不同的乐器带给我们的不同的音乐魅力。 不太喜欢我国古代乐器和音乐作品，能够深切体会不同的乐器带给我们的不同的音乐魅力。 2、使用方法：在本课后自习时间选定一个教学班，由全班同学每人填一份评测表，然后授课教师对学生评测结果进行汇总，最后授课教师对本课学习效果进行评价。这样便于针对性地改进教学，进一步提高教学质量。 学情分析 1、学生对于这节课的内容在初中就有所接触，特别是古诗词填词的音乐作品，不管是从课堂上还是媒体中都有一定的了解，但对于这些乐器的音色和古代乐器的演奏的音乐作品大多数同学还属于一知半解状态。 2、我校学生总体来说成绩比较好，接受力理解力都比较强，即使有一部分能力稍弱的学生，在贯彻教学难点时只要充分调动起学生的积极性来，学生接受起来就没问题。 3、学生中还有不少是从小学乐器学声乐的音乐特长生也会起到带头的作用的。 效果分析 音乐判断作品欣赏让学生在愉悦的艺术氛围中轻松导入； 教师进入学生中间指导，师生及时交流。自评与互评让学生看到自己的优点与不足，令音乐课堂氛围即紧张又轻松。 《阳关三叠》利用古诗的律动感和曲子的旋律相结合，吟唱与朗诵结合，利用综合感受提高学生感悟意境的能力，顺利解决本课难点。 知识点评测，学生绝大部分都能完成。 以上这些方法取得了较好的课堂效果，值得以后多加运用。 其不足有： 各环节的衔接略显不够紧密，应该缩短各环节间的时间间隔； 教学语言流畅度不够，