试论90后大学生消费道德问题及教育对策研究.doc

? ? ? ?试论90后?大学生消费?道德问题及?教育对策研?究 论文摘?要： ? 90后大?学生的出现?给高校开展?消费道德教?育带来了新?的困难和挑?战。通过在?多所高校发?放问卷调查?发现，90?后大学生生?活费来源渠?道多元化，?生活费额度?明显提高，?消费行为呈?现多样性而?且受到寝室?文化影响比?较明显。但?当前绝大多?数高校一般?是在思想政?治工作和教?学过程中对?学生进行消?费道德教育?，存在教育?内容理论化?、教育形式?单 一?、教育手段?陈旧以及8?0后辅导员?自身经验不?足等问题。?高校实施大?学生消费道?德教育应该?从三方面入?手： ? 第一，充?实和完善消?费道德教育?课程体系。?第 二?，辅导员自?身要完善消?费观念。第? 三，?完善制度，?多形式营造?健康消费道?德观念的良?好氛围。 ? ?论文关键词?： ?90后大学?生；消费道?德；消费观?念 90?后指199?0年至19?99年出生?的中国公民?，90后与?80后均出?生在中国改?革开放后，?但不同的是?，80后见?证了中国从?贫穷逐渐走?向富裕，而?90后在出?生时改革开?放已经显现?出明显成效?，是中国政?治、经济、?教育特别是?信息飞速发?展的年代。?所以，90?后可以说是?信息时代的?优先体验者?。随着90?后逐渐进入?大学，90?后大学生的?消费道德问?题也引起了?思想政治工?作者和相关?学者的关注?。90后大?学生作为社?会的知识阶?层，不仅影?响社会经济?生活的发展?方向，其消?费道德观念?、消费结构?、消费行为?也对社会消?费道德观具?有重要的引?导力。研究?90后大学?生的消费状?况和消费道?德，一方面?丰富了相关?领域的理论?研究，另一?方面也可以?通过90后?大学生的人?生观、价值?观和道德观?进行教育引?导，帮助大?学生更好地?认识社会，?调节人与人?之间的关系?，激励大学?生不断向上?，自由、全?面地发展，?具有较强的?实际意义。? ?一、90后?大学生消费?道德现状 ? 近年来，?随着市场经?济的深化发?展和社会整?体消费水平?的提高，大?学生的消费?结构也发生?了很大改变?。相关研究?表明，相比?改革开放的?前二十年，?近十年来我?国大学生消?费道德观呈?现变化趋势?较快的特点?，90后大?学生的出现?更给高校开?展消费道德?教育带来了?极大的困难?和挑战。大?学生作为社?会消费的一?个特殊群体?，其消费行?为、消费观?念、消费结?构都对其人?生观、价值?观的形成和?发展产生深?远的影响。?为了进一步?了解90后?大学生消费?行为和消费?道德现状，?课题组在多?所高校发放?调查问卷共?计400份?，回收有效?问卷388?份。通过调?查对90后?大学生消费?状况、特点?做了比较全?面的分析。? ? 调查发现?，90后大?学生主要集?中在大一和?大 二?，相比以往?的调查数据?我们发现，?90后大学?生的消费行?为有以下四?个新特点。?第一，90?后大学生生?活费来源渠?道多元化。?除父母给予?、勤工俭学?等传统方式?外，由于政?府和社会对?贫困学生资?助力度加大?，有部分学?生是通过奖?、助学金方?式获取生活?费（占16?.5%）。?第 二?，90后大?学生生活费?额度明显提?高。生活费?选择在60?0元以上的?占受访数的?75.8%?，生活费达?到1000?元以上的占?7.2%，?生活费低于?300元的?占 1?.8%，而?对于生活费?的期望值有?83%的学?生选择“维?持现有水平?”。第 ? 三，消费?行为多样性?。虽然大多?学生把伙食?费放在消费?的第一位，?但其他消费?形式体现了?90后大学?生消费的特?性。80.?2%的受访?者把购买学?习资料、教?育培训和文?具放在消费?的第二位。?此外，部分?学生有网购?的习惯，通?讯费用中手?机上网费用?也占有较大?比例，受访?学生中94?.1%的学?生是用手机?上网方式作?为和他人联?系的常用渠?道。90后?大学生在“?请他人吃饭?或和他人聚?餐每月花费?”上，79?.4%的学?生选择在2?0元以下。?第四，90?后大学生消?费行为明显?受到寝室文?化的影响，?形成整体比?较节约、整?体消费较高?两种不同的?现象。除极?个别比较困?难或者条件?比较优越的?学生外，大?多寝室消费?无太大差别?，但寝室与?寝室之间整?体消费水平?存在一定差?距。从家庭?收入状况来?看，这些学?生之间家庭?经济条件相?差并不十分?明显。 ? 武?汉大学的一?份90后大?学新生调研?报告也表明?，90后新?生不仅对生?活质量和品?位有更高追?求，还注重?社交与审美?。武汉大学?的调查