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2019 人教版小学数学六年下学期教学计划 风化店小学教师：李明阳 一、新课标对本册教材的要求： 1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生 活中的应用。 2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比 例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成 正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。 3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直 径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统 计图。 5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的 数学知识的理解和掌 握，更好地培养比较合理的、灵活的 计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用 所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好 的思维品质，进行思 想品德教育。 7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学 生的创新精神和实践能力。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：负数，圆柱与圆锥，比例， 第1页/共5页 统计，数学广角和数学实践活动，整理和复习等。圆柱与圆锥，比例，整理和复习是本册教材的重点教学内容。 本册重点： ① 比例的意义和基本性质，正反比例的意义。 ② 圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。 ③ 整理和复习小学数学知识。 难点： ① 比例的有关概念及应用。 ② 圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。 ③ 小学数学有关知识体系的建构。 关键： ① 运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的 量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。 ② 充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导 计算公式，培养学生解决问题的能力。 ③ 做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。 数与代数：安排了负数和比例两个单元。负数的认识 —— 结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的 应用。空间与图形： 安排了圆柱与圆锥的教学。 统计与概率： 安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学 生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真 第2页/共5页 分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。数学广角：引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探 究“抽屉原理 ”的过程，体会如何对一些简单的实际问题 “模型化”，从而学习用 “抽屉原理 ”加以解决， 感受数学的魅力， 发展学生解决问题的能力。整理与复习：引导学生对全部数学 学习内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 /shuoke/ 三、班级情况分析： 我任教的六年，他们中大部份学生学习行为习惯通过去年下半年的努力，能认真听讲，作业能按时完成，还有一部分同学学习行为习惯还欠加强，他们中有好动，作业拖拉，不交现象时有发生，后进生特别多，学科基础较差。四、针对性措施： 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生 的主体作用。 2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高后进生的学习成绩。 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发 展学生的个性特长。 第3页/共5页 5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数 学问题，感受、体验理解数学。 唐宋或更早之前，针对 “经学 ”“律学 ”“算学 ”和“书学 ”各科目， 其相应传授者称为 “博士 ”，这与当今 “博士 ”含义已经相去甚 远。而对那些特别讲授 “武事 ”或讲解 “经籍 ”者，又称 “讲师 ”。 “教授 ”和 “助教 ”均原为学官称谓。前者始于宋，乃 “宗学 ”“律 学”“医学 ”“武学 ”等科目的讲授者； 而后者则于西晋武帝时代 即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。 “助教 ”在古代 不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代 国子学、太学等所设之 “助教 ”一席，也是当朝打眼的学官。 至明清两代，只设国子监（国子学）一科的 “助教 ”，其身价 不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是 “博士 ”“讲师 ”， 还是 “教授 ”“助教 ”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，