新教科版小学科学四年级上册 第三单元 运动和力 单元实验报告.docVIP

运动和力单元实验报告 实验二十三：利用垫圈和绳子，想办法让小车动起来。 （1）实验材料：小车、绳子、回形针、垫圈。 （2）实验步骤： ①将绳子的两端分别系在小车和回形针上。 ②将回形针弯曲，以便在其上套上垫圈。 ③将小车放在长桌子的一端，分别取三根长度不同的绳子（绳长如下表所示），拉直绳子后，逐渐在回形针上套垫圈，观察并记录小车的运动情况。（实验时小车的起始位置始终保持不变，只改变绳子的长度。） （3）实验结论： ①小车由静止到运动是因为受到了外力的作用。 ②使小车运动的外力是垫圈的重力。垫圈由于地球吸引而受到向下的力，垫圈的重力让拉小车的绳子具有拉力，拉力使小车运动起来。 ③当垫圈垂挂在空中，因受到向下的重力而对绳子产生拉力时，垫圈对小车有拉力作用而垫圈在桌面或地面上，受到向下的重力但对绳子不产生拉力时，垫圈对小车没有拉力作用。 ④拉小车的绳子的长度约等于桌子的高度比较合适。 实验二十四：利用垫圈和绳子，想办法让小车动起来。 （1）实验材料：安装好的小车一辆、垫圈若干、秒表、记录表。 （2）实验步骤： ①实验小组内分配任务。确定两人为操作员。一人控制小车，另一人放置垫圈；确定一人为记录员；确定人为口令员兼计时员。实验过程中，操作员要听口令员指挥。 ②标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始终点结束。 ③从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。 ④再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的，并记录小车的运动时间。 ⑤重复做3次实验，求出3次实验的平均值。 （3）实验结论：垫圈重力或拉力达到一定程度，小车才会运动起来。垫圈少，重力小，拉力就小，小车运动得慢；垫圈多，重力大，拉力就大，小车运动得快。 实验二十五：气球的运动。 （1）实验材料：气球。 （2）实验步骤： ①把气球吹足气，一手手指紧紧捏住气球口处。稍微松开口部，另一只手放在距离气球口部10厘米左右的位置，手心正对口部，注意手的感受，观察并画出气球喷气方向和运动方向，试着做出解释。 ②另取一个气球，把气球吹足气，一手手指捏住气球口处，另一只手手心轻轻放在气球另一端。完全松开气球口，注意另一只手的感受。 （3）实验现象： ①手心正对气球口时，手心受到一个和气球嘴方向相同的推力。气球喷气方向和运动方向如下所示。 ②完全松开气球后，另一只手手心受到一个和气球嘴方向相反的推力，随着气球体积逐渐变小，推力也逐渐变小，直至消失。 （4）实验结论：充气的气球具有能量，喷气时可以产生动力。 实验二十六：用气球驱动小车的实验。 （1）实验材料：装有喷气嘴的小车、气球、软尺。 （2）实验步骤： ①选择一块平滑的地面来进行喷气小车实验。在实验场地上画岀小车跑道，并标出起点。 ②将气球吹胀后，用食指和中指夹住气球颈部，不让气体漏出。把小车放在起始位置，对准跑道方向，然后迅速松开手指，让小车自行驶出。 ③调整喷气嘴的方向，观察小车运动的方向。 ④测量并记录小车行驶距离。 （3）实验结论：在这个装置中，我们利用气球喷出的气体产生的反冲力可以让小车运动起来。 实验二十七：用橡筋驱动小车的实验 （1）实验材料：安装好的小车一辆、软尺一把、记录表。 （2）实验步骤： ①实验小组内分配任务。确定一人为操作员，负责缠绕橡皮筋和行驶小车；确定两人为测量员，负责测量小车行驶的距离；确定一人为记录员。 ②设置对比实验。在小车的车轴上缠绕不同圈数的橡皮筋，例如缠绕的圈数可以为2圈、4圈、6圈。 ③每次实验都要从相同的起点开始，并要准确地测量出小车行驶的终点，用软尺测量出小车行驶的距离并记录在记录表中。 ④相同的圈数各重复3次，求出小车3次行驶距离的平均值。 （3）实验结论：在一定的限度内，橡皮筋缠绕的圈数多，它的弹力大，作用在小车上的时间长，小车行驶得远；橡皮筋缠绕的圈数少，它的弹力小，作用在小车上的时间短，小车行驶得近。 实验二十八：用弹簧测力计测量力的大小。 （1）实验材料：弹簧测力计、塑料水杯、一袋牛奶、钢笔、文具盒。 （2）实验步骤： ①用手拉一拉弹簧测力计，分别使指针指道1N、2N、5N等，感受不同大小的力。 ②先估计一个物体的重力大小，再实际测量，做好记录。算出两者相差多少，比一比谁估计得最准确。 实验结论：弹簧测力计可以较为准确地测量出一些物体的重力。 实验二十九：认识摩擦力。 （1）实验材料：系有拉绳的纸盒一个、垫圈若干、木板、回形针、托盘。 （2）实验步骤： ①将系有拉绳的纸盒放在水平木板的一端，在拉绳的另一端系上回形针，将托盘挂在回形针上。观察此时纸盒是否运动。 ②将垫圈一个一个地放在托盘中，直到纸盒开始运动为止，记下此时垫圈的数量。 ③每个实验重复做3次，记录数据，选取实验数据平均值作为最后的数据。 （3）实验结论：纸盒在木板表面运动时，两者接触面之间发生摩擦，产生