教科版小学四年级科学上册3.8设计制作小车（二） 课件.pptVIP

* 3.8设计制作小车（二） 教科版 四年级上 实施方案。 新知探究 一 探索 1、做好分工，根据设计图动手制作小车。 确定组装 步骤 选择材料和工具 加工材料 组装 调试 实施方案。 新知探究 一 探索 2、组装橡皮筋动力小车。 先小组讨论整体计划，然后进行分工，以及对材料的再加工，最后将各部件进行组装，调试小车，发现问题，找出方案。 先用四条支架搭好，四个角用皮筋绑好，然后绑好轮子轴架，安装轮子，将橡皮筋缠绕到一根横支架上，另一端固定好，一个橡皮筋动力小车就组装完成了。 捆车架 做轮子轴架 安装轮子 缠绕橡皮筋 实施方案。 新知探究 一 探索 3、组装气球动力小车。 （1）用硬纸盒做车身，在硬纸盒底部打四个与吸管直径相等的小孔。 （2）将吸管穿过小孔，再将连接轴穿过吸管。 （3）将吸管穿进气球嘴，用胶带缠绕固定。 （4）固定吸管。然后将气球吹起来，最后松开，这样气球动力小车就可以动起来了。 实施方案。 新知探究 一 探索 4、汇报、测试。 （1）汇报设计思路。（2）展示设计图。（3）介绍组装流程。（4）测试小车。 这是我们组的草图。 我们组做的是橡皮筋小车。 用了三根橡皮筋才有足够的动力。 实施方案。 新知探究 一 探索 测试并改进小车（班级记录） 发现的问题 可能的原因 解决方案 不能走直线 车轮不正或车轴不正…… 调正车轮或车轴…… 橡皮筋小车动力不足 一根橡皮筋驱动力太小 加橡皮筋 气球小车吹气时间太短 气球太小 用适当大小的气球 橡皮筋小车打滑 摩擦力不够 在轮胎上多放几根橡皮筋 …… …… …… 从设计图到完成组装小车并且调试成功，整个过程会遇到很多困难，设计在科学技术上是可行的，但在现实组装中依然会遇到很多具体问题，这就需要通过已有知识去完善小车的设计，边做边学，反复思考。 日期： 新知探究 根据评价量规给其他小组打分，开一个评估会。 二 探索 评估与改进 评估规则： 5名评委 根据评价规则对实验小组进行合理评估，单项评分后给出综合得分。 2名计分员 对分数进行整理记录，累加5位评委的分数。评估活动结束后统计名次。 新知探究 1、评估：根据评价量规给其他小组打分 二 探索 评估与改进 项目 1分 2分 3分 设计 方案不合理，没有设计图 方案较合理，有简单的设计图 方案合理，有严谨、详细的设计图 制作 制作工艺差，对于出现的问题不能解决 制作工艺一般，对于出现的问题部分能解决 各部件连接合理，车架扎实，轮轴稳定，轮子转动灵活，制作时能及时发现问题并解决问题 功能 不能行驶 能够行驶，但距离较短，行驶较慢，载重能力差或不能直线行驶 完全按照要求完成规定任务 合作 没有分工合作 有简单分工，合作较少 分工合理，团队协作顺畅 展示 展示不清晰，内容不完整，讲解不流利 对设计和制作过程展示较完整，讲解较清晰 对设计和制作过程讲解清晰、思路开阔 新知探究 二 探索 评估与改进 第1小组 第2小组 第3小组 第4小组 第5小组 第6小组 第7小组 第8小组 设计 制作 功能 合作 展示 得分 名次 评估记录表 新知探究 2、改进：根据评估的情况，小组反思设计和制作过程，进一步改进我们的小车。 二 探索 评估与改进 想办法固定好气球的喷嘴，这样才能走直线。 小车的力量不够，换个大一点的气球试试。 新知探究 3、像工程师一样 工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的学习机会，并能根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。 二 探索 评估与改进 根据评估情况，各小组进行反思，及时对小车进行改进。科学家和工程师的最初设计尚且不能做到完美，总会有需要改进的地方，我们的设计也需要通过交流、让别人提出建议、评价等方式来完善。 点拨 新知探究 二 探索 评估与改进 颁 奖 上21世纪教育网 下精品教学资源 课堂练习 1、橡皮筋小车车轮打滑是因为车身太轻了。 （ ） 一、判断对错 （ ） 解析：不是因为车身太轻了，而是因为摩擦力不够。 2、用气球作动力时，可以选用矿泉水瓶做车身，以减轻车身重量。 上21世纪教育网 下精品教学资源 课堂练习 一、判断对错 3、小车上任何地方的摩擦力都是有害的。 （ ） 解析：小车上也有有利的摩擦力，如轮胎与地面间的摩擦力，没有这个摩擦力，小车就不能正常运行了。 上21世纪教育网 下精品教学资源 课堂练习 二、选择题 1、下面的设计中，（ ）是为了提高气球小车的车速。 A.很低的车身 B.轮与轮之间的距离很宽 C.大一点的气球 C 上21世纪教育网 下精品教学资源 课堂练习 二、选择题 2、轮胎