教科版科学三年级上册《水结冰了》课件.pptVIP

水结冰了 猜一猜： 谜面：这个东西真奇怪，天生就怕太阳晒，太阳不晒还不湿，越晒越是湿得快。 （打一自然物）谜面：远看白光光，近看玻璃样，越冷越结实，一热水汪汪。 （打一自然物） 1 3 欣赏图片 （冰是什么样子？） 一杯热水放久了温度降低，会变凉（周围环境) 交流思考： 如果让水的温度一直降下去，水会出现什么情况？ （讨论后请同学们说出自己的想法） 4 学习课题： 水结冰了 5 认识实验器材： 碎冰 食盐 试管 温度计 干毛巾 纯净水 等 6 碎冰中加食盐的作用：（讨论交流） 7 讨论一下：水结冰的实验怎么做？ 提示： 在低于0度的碎冰中加入食盐，将清水加入试管，再把试管放进碎冰中，观察水结冰的过程，记录变化的现象（注意温度和冰面高度） 8 方案细节： 1、用干毛巾包裹装冰的杯子，减缓碎冰融化。 2、试管加水要适量，约三分之一。（结冰快） 3、用较细的试管，能较快的冻透，完全结冰。 4温度计要插入水中，位置固定，不能接触试 管内壁。（橡皮塞固定温度计） 5会读温度计，仔细观察及时记录在记录表上。 9 实验步骤要记牢：（齐读） 1、在试管中加入适量的纯净水，插入温度计，记录水的初始温度，并用橡皮筋标记此时的水位（橡皮塞固定好温度计） 2、用干毛巾包裹烧杯，将碎冰倒入烧杯中，加入适量的食盐（加速冰融化，快速降低水温） 3、将装有清水的试管放入碎冰中观察温度计示数的变化（仔细观察） 4、观看试管中水结冰的过程，期间做好温度变化记录（看温度计） 5、水开始结冰时记录温度（填写在记录表上） 6、水完全结冰后，在试管上标记冰柱的高度 10 实验交流：“冰和水”相同和区别 11 积聚生成：同学们的实验观察记录的很认真，拍拍手，我们再讨论三个问题，看哪个小组做得好： 第一个问题：水在什么条件下会结成冰呢？ 12 水的温度达到0度时会结冰。 那么，从开始结冰到完全结冰，温度有变化吗？ 完全结冰之后，冰的温度还会下降吗？ 请各小组根据实验观察讨论回答。 13 交流提示： 通过水结冰的过程观察可以得出：从水开始结冰到完全结冰温度没有变化，都是0度，冰水混合物的温度时0度。 完全结冰后，冰的温度还会持续的降低（可以再观察一下温度计） 14 第二个问题：水结冰后有哪些变化？ 提示：温度变化 形态变化 体积变化 其他变化 （生活感知） 15 温度变化：温度下降到0度或0度以下。从开始结冰到完全结冰为0度，完全结冰后，温度还会继续降低。 形态变化：从液态变成固态。 体积变化：水结冰后，体积增大了。 其它变化：水结冰后，变“轻”了，能浮在水里。 16 第三个问题：冰还是水吗？（小组说一说） 寒冷的冬天，水变成冰覆盖了河面 春天到了，冰变成水，水中倒映着白云 形态不同，冰还是水 17 课堂达标练习： 一、填空题 1、冰是( )（“白色”或“透明”）的,隔着冰( ) （“能”或“不能”）看到其他物体。 2、用手触摸冰块，温度( )（“很高”或“很低”），比较( )（“光滑”或“粗糙”）。 3、水结成冰后,就从( )体变成了( )体 ,这个过程叫做( ) 二、实验操作 我们在做水结冰的实验时，在一个普通的塑料杯外包裹一块干毛巾，在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观察试管里水温的变化。 1、我们会在碎冰中加人较多的食盐,是为了（ ）温度。 （“升高”或“降低”） 2、我们发现,水在（ ）℃ 时开始结冰。 3、水结冰是液态的水（ ）成了固态的冰。（“凝结”或“ 凝固”） 4、通过实验，我们知道了液态的水在（ ）时有可能会结冰。（“受冷”或“受热”）