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如何正确处理合作探究与自主学习之间的关系 内容 ：在新课表指导下，教师如何在教学实践中正确处理合作学习与自主学习的关系。 ：合作学习 自主学习 新课标积极提倡自主合作探究的学习方式，其中自主学习是基础。自主学习不仅仅是一种学习理念，更是一种学习方法和态度。它既要求 学生主动的学习，又鼓励学生有独到的见解，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，并要求学生用适合自己的方法和策略学习。面对同一篇课文，不同的人有不同的观察角度和解读方式。我们教师在教学中必须创造条件使课堂成为展现个性和发挥创造力的天地。作为教师要认同学生之间的差异，尊重学生的个性，使他们养成在学习上有主见，不人云亦云的习惯。 学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，被认为是教育的四大支柱，其中的学会共同生活，实质上就是要培养学生的合作精神。学会与他人合作，对于中学生来说尤为重要。新课标积极提倡合作学习的方式，正是为了培养学生的合作精神。 但是在实际的教学工作中怎样才能让学生既能自主学习又能体会合作的重要性，就成为许多教师较为头痛的一件事。 首先，初中的学生年龄一般在 13 岁至 16 岁之间。这个阶段 第1页/共4页 的学生的思路很容易被人影响。如果在教学中使用小组合作讨论就不太适合。因为经过激烈的讨论，虽然最终达成了统一。但是很有可能会把一些有创造性的观点抛弃。久而久之 ，会给学生造成误导，认为掌握在多数人手中的就是