两岸四地暨新加坡资深教师课堂之卖油翁——把白话文翻译成文言文语文版教案.docxVIP

两岸四地暨新加坡资深教师课堂之《卖油翁》——把白话文翻译成文言文 执教者：容理诚 （珠海市中学语文专业委员会会会长，澳门中国语文新课程研究会会长，珠海市教育研究中心语文教育研究员，教育部国家级骨干教师培训项目专家、人民教育出版 社特聘课程教材培训专家、肇庆学院客座教授。主持的“语文自学辅导” 、“新课程语文教学 案例研究” 、“语文个性化阅读与个性化写作教学研究”等课题，三项获广东省中小学教育创 新成果奖。出版专著《教育的良心——中国新课程之批注》 ,主编《个性阅读与个性写作》 （丛 书）《教你读诵古诗文》 《语文个性化教学的预设与生成教学案例研究》 《来自两岸四地的报告》 《教学故事——享受》 《新课程语文教学案例研究》 《语文自学辅导新探》等本，另参加编写 并出版教育教学用书《高中语文学业与评价》等余本。发表论文余篇。 ） 执教对象：澳门广大中学初一学生。 师：上课！（学生起立） 师：同学们好！ 生：容老师好！ 师：请向老师们问好（指向坐在后面的听课老师） 生：（生转身向后行礼）各位老师好！ （师集体鼓掌） 师：同学们，我们今天上一节课： 《卖油翁》——把白话文翻译成文言文。这篇课文我们 已经学过有两个月了吧。那么为什么还要上这节课呢？因为我们的重点在于“把白话文翻译成文言文”。上完这堂课之后，我想各位同学啊，都会具备把白话文翻译成文言文的一些基本的能力。好，这样，我在下边问了几个同学。我说，你的课文学得怎么样啊？大多数同学告 诉我：还好。我现在先搞一个测验 ,叫作“听汝读、知汝学” 。我要听下大家的朗读，我想对大家的学习做个初步的判断和评价。好，我们来一起朗读这篇课文。卖油翁，一二—— 生：（齐读《卖油翁》课文。 ） （师巡视） 师：大声点！ 师：再大声点！ （生齐读完） 师：读得怎么样？欧晓图，你来评价一下。 生：声音很小。 师：声音很小，是不是声音很小？我觉得不是太小哦。请梁金原同学评价一下。 生：没有感情。 师：没有感情，他说。为什么没有感情呢？我来讲两个原因：第一，后面老师很多，我 们同学有点紧张；第二，课文学习时理解还不够， ，往往没有把握的时候就小声读，有了把握才大声读。好，我们一起来读一段怎么样？好，一起来读，大声读，我先读，我读一句，大 家跟着读，一起来读，放开来读。有的同学普通话说得不好，但是要说好就要练。那么，现在就是训练。 （师教读） （生跟着齐读） 师：有的同学，普通话可能读音不太准，因为，我们平时用白话上课，所以今天我对大家做两个小的要求：第一，所有的发言必须用麦克风，才能发言。第二，如果你的表达出现问题，比如说你的普通话说得不标准，你可以说白话，但是一定要大声，好不好？ 生（齐声）：好！ 师：现在我想做第二个小测试？第一个小测试是朗读了。第二个小测试是翻译，我不知道大家能不能把这段课文翻译下来？杨思齐，能不能？ 杨思齐：能。 ：能就大声一点。 思 ：能！ （ 笑） ：胡勇毅你来 下，能不能 ? 胡勇毅：能！ ：胡俊 ？ 胡俊 ：能。 ：能，大声点。 胡俊 ：能！ ：好， 坐下。我 再做个小 ：把白 文翻 成文言文的口 。注意啊，大家平常是把文言文翻 成白 文， 在是把白 文翻 成文言文哦。我要做两个 定： 手 答，不 答。你知道答案了，你要 手，然后我叫 答 答，不 一起来答。第二，凡是要回答，必 用麦克 ，要大声。我 拿麦克 的老 在旁 准 好随 把麦克 送 同 学。好， 在第一个 ，我要 十个 ，十句 。第一句 ： “康 公 咨善于射箭。 ” （生 手） 家 ： 康 公 咨善射。 ： 不 ？好， 家 ！第二句： “在当 没有人比得上他。 ”吴小 ！ 吴小 ：当世无双。 ：好。第三句： “他也 凭着 一点自夸” 。哇，我 班上男生很多啊， 家 。 家 ：?? ：好，没有 准啊。 （ 笑）我再 一遍，不能 答案，不能看哦，不然就不是 了，当然 在不会， 是可以看一下的。好， “他也 凭 一点自夸。 ” （生 手） ：王小敏。 王小敏：公亦以此自矜。 ：“曾 在自家的菜圃中射箭。 ”（生 手）好，黄家 。 黄家 ： 射于家圃。 ：射（è）于家圃，不是撤（è）于家圃。 “有一个 油的老人放下担子站在那里。 （生 手）。 家旺。 家旺：有 油翁 担而立。 ：好，下面 有最后的三句。 “老翁 ，没有其他的奥妙，只不 是手熟 了。 ”（生 手） 勇 。 勇 ：无他，但手熟 。 ：最后一个。 “于是就拿了一个葫芦放在地上。 ”（生 手）付勇康。 付勇康：乃取一葫芦置于地。 ：好。最后 个稍微有点差 。 “随即 ，我也没有什么奥秘，只不 手熟 了。 ”（生 手）好，利瓦伊 。 利瓦伊 ：我亦无他，唯手熟 。 ：好，同学 ，我 个小 ， ，大家