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我的信息技术教学故事 广西防城港市第二中学上官云雁 “以学生为中心”是现代教育的基本理念。近年来 ,“以学生为中心”的教学模式倍受推崇 ,它是基于建构主义学习理论和相应的教学理论的。在这种模式 ,教学四要素的地位发生了很大的变化 : 学生是主体 ,也是中心 ,是知识意义的主动建构者 ;教师是教学过程的组织者、指导者、帮助者和促进者 ;教材是学生主动建构意义的对象 ;媒体则是认知工具。这种模式是与现代社会对人才的培养目标相适应的 ,我在近几年的小学信息技术教学中，也在不断的探索和运用。 一、分组合作学习的意义 分组合作学习，其意义在于： 一是采用这种方式学习有助于学生合作精神和团体意识的培养。 学会合作是现代教育的重要价值取向之一， 是培养学生合作精神的重要途径。 小组或团队为完成共同的任务， 互助互动之中会有明确的责任分工，要求每个学生会同其他合作伙伴的配合， 既积极主动完成自己负责的任务，又善于融入小组的整体工作，支持他人，倾听意见，互动交流，协同完成任务，达到共同提高； 二是分组合作学习有助于提高学生交往技能。 人际交往技能同认知技能、动作技能一样，应该在中小学得到系统训练。 “在合作中学会学习，在学习中学会合作”，这句话恰恰表明，合作学习既是学习取得成功的条件，同时其本身也是一种重要的学习目标； 三是分组合作学习有利于面向全体学生，促进每一个学生的发展。 小组里每个学生都有