高中音乐_我们身边的交响乐教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我们身边的交响乐》教学设计 教学内容：鉴赏课《我们身边的交响乐》 教学要求： 1、通过本课学习，让同学们了解交响曲团的分布及各种乐器的音色特点。 2、学会欣赏和分析音乐作品，更多的了解外国音乐家的作品以及贡献。 3、在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。积极主动参与音乐实践，体会音乐在社会生活中的作用与地位。 教学重点： 教师如何把握不同年代、不同风格的交响乐的教学意图，以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料。通过欣赏，不断培养学生对交响乐的热爱。 教学难点： 掌握交响乐团的编制及各种乐器的音色特点是本节课的特点。 教学方法：欣赏法、讲授法、任务驱动法 教学过程： 上课！起立！同学们好！ 今天上课之前，我们先来做个游戏。游戏的规则是：我来放一段流行音乐，音乐结束以后，请大家说出乐曲的名称，并试着说一下该音乐出自于哪一首古典乐曲。 规则都清楚了吗？现在游戏开始！ 通过游戏老是发现大家的音乐素养都很高，在游戏中大家有没有发现这些古典乐曲的演奏形式有什么共同点吗？（启发引导学生说出共同点为交响乐） 对，都是交响乐！ 今天就让我们一同走进“我们身边的交响乐”。 说到交响乐，首先我们来了解一下乐队的编制吧。 弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，竖琴 木管组：长笛、短笛、单簧管（黑管）、英国管、双簧管、大管（巴松管）、铜管组：小号、长号、法国号（圆号）、大号 打击乐器：定音鼓、小鼓、大鼓、军鼓、大镲、锣、管钟、三角铁等 * 色彩乐器：木琴，钢琴，钢片琴，水笛等。 同学们知道这些乐器的特点以及音色吗？（引导学生分类认识交响乐团中的各类乐器，并了解其音色特点。） 我们一起看一下俯视图。 在交响乐团中人数最多的是弦乐中的小提琴部，它可以分为两个声部。小提琴的首席可以代替指挥。中间为木管声部后方是铜管，打击乐在整个乐队的最后方。 熟悉了整个乐团的乐器分布及各类乐器的音色特点，现在让我们一同走进交响乐团，一同来欣赏几首经典的交响作品吧！ 《拉德斯基进行曲》 看到这个名字，你想到了什么？比如作者、乐曲体裁或者是主旋律。 匈牙利舞曲 说到交响乐，就一定少不了乐圣——贝多芬。他的经典交响作品是什么？（命运） 你还知道他的哪些经典交响作品？ 英雄3 田园6 欢乐颂9 交响乐之父——海顿 《第一百零一交响曲》（时钟） 在我们生活中有那么一部电视剧，它是中国古典四大名著之一，从82年—88年被拍成电视剧播放以来，可以说成为了央视播放率和收视率最高的电视剧……它的名字是？《西游记》。在剧中它的主题音乐大家还记得吗？（引导学生哼唱主旋律）下面就让我们一同走进《西游记》共同欣赏这首经典的交响作品。在欣赏的同时，请同学们留意，视频中出现了哪些刚才我们认识的乐器？ 《西游记》的主题曲已经把交响乐从古典带到了现代。下面让我们一起欣赏通俗管弦乐。他们用传统的管弦乐团来演奏非古典的音乐。首先老师要向大家隆重的介绍一个非常著名的通俗管弦乐团——辛辛那提乐团，也是流行交响乐的代名词。 下面让我们一同欣赏几首经典的通俗管弦乐 电影音乐作曲大师——约翰威廉姆斯。 1、奥林匹克鼓号曲 2、七侠荡寇志 请同学们注意两首作品有何区别？ 当交响乐和图像进行完美的结合，那么他就构成了电影。 回顾这节课，我们了解了交响乐团中各种乐器的分类，并对它们的音色有了一定的了解，同时我们一起欣赏了古典、现代、以及通俗交响乐。感受不同时期、不同风格的交响作品带给我们不同的视听感受。希望通过这节课的学习，同学们不仅能掌握部分交响乐的知识，还能喜欢、热爱交响乐，从而更加关注我们身边的那些交响乐。 《我们身边的交响乐》学情分析 随着我国音乐课程改革的深入推进，高中音乐课程的改革正在进行之中，广大音乐教师对音乐新课程展开了积极的教学实践取得了一定成果。现将高中音乐教学中的出现情况总结以下几点： 一、对教学目标的现状分析： 高中课堂教学对学生情感世界的熏陶不够，缺乏对学生的音乐审美能力的培养，音乐作品脱离实际。而且，音乐教学没有升学 考试的外界动力，学生对音乐的兴趣便成为他们学习音乐的主要动力。 都是由于长期的应试教育导致重分数、轻素质、妨碍了学生的个性发展，基本以课本为主。 二、学生的认知特征： 当下普通高中的学生对于音乐的理解不同于专业的音乐学习者，他们对于音乐文化大部分都是陌生的，只是平时自己听听歌曲或在文艺会、电视上听听音乐。所以，在音乐鉴赏课上，多让学生用心聆听音乐，感受音乐内在魅力，让学生自己多讨论问题，讲出自己的理解，老师再加以讲解，这样也可以有效调动学生积极性。 三、学生的知识基础： （1） 没有专业的音乐知识。 （2） 没有进行过准确的发音练习。 （3） 更不会对音乐