英语生本教学语音优先.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 英语生本教学语音优先 【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（20XX）10-0004-01 “生本教育”是一种以学生为本，从“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的理念出发，相较传统的“师本教育”，有一套全新的“先学后教，以学定教，不教而教”的方法论的教育。就英语学科而言，在英語学习的初级阶段，学生语音能力的高低决定了英语学习的成败。很难想象一个连单词都无法正确拼读的学生怎样自学单词，怎样理解目标语言，怎么将其编成场景对话进行表演，怎么完成老师的前置作业。 一、英语语音教学的目标 众所周知，“语音、词汇、语法”是语言的三要素。作为语言的物质外壳，语音教学是语言学习的门槛。外语教学专家胡春洞教授把语音教学的目标具体化为六种基本能力：1）具有听音、辨音和模仿能力；2）具有把单词的音、形、义联系起来迅速反应的能力；3）具有按照读音规则把字母及字母组合与读音建立起联系的能力；4）具有迅速拼读音标的能力；5）具有把句子的读音和意义直接联系，从而达到通过有声语言进行交际的初步能力；6）具有朗读文章和诗歌的能力。笔者认为，语音习惯的形成不能一蹴而就，只能循序渐进，长期养成，语音教学应该有它的过程性和阶段性。《英语课程标准》对小学和初中阶段的的学生分别提出了不同的学习目标。小学毕业