湖南地区日语学习者的语音习得研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 湖南地区日语学习者的语音习得研究 摘 要： 语音是语言学习的基础，作者以湖南地区的日语学生作为研究对象进行语音实验研究，通过对实验数据进行软件分析，发现湖南地区的日语学生存在的一些语音习得特征。通过第二语言习得研究理论对该实验结果的深入分析，找出出现该特征的一系列原因，并有针对性地提出了一些对策：系统介绍日语音位知识，帮助学生建立完整的语音体系；利用已有的中间语信息进行强化对比练习；加入川柳、歌曲等进行趣味教学培养语感。 关键词： 湖南地区 日语学习者 语音特征 一、引言 语言学习的第一步是语音。日语的语音通过音长音高来辨义，以元音和辅音相结合的开音节居多，而中文则通过音调来辨义，从这一点来说，对中日文具有相似性，但是对于广大的日语学生来说，日语语音掌握往往存在一定的困难。相对于语言学习的其他两大要素词汇，语法、语音的重视程度被大大忽略，在湖南各大高校的日语专业课程设置中，专门开设日语语音语调鲜见，绝大多数人都是在精读课上学习的，这与英语专业一般都开设英语语音语调的课程相比，尚还处于起步阶段。本研究试从语音实验，找出湖南地区的日语学习者存在的语音特征，利用二语习得理论找出原因，为湖南高校的日语语音教学研究提供一些参考。 二、先行研究 以往的语音研究多注重理论的普遍性，例如服部四郎（1984）的《音