高中一年级信息技术表格数据的加工与表达教学设计.docxVIP

高中一年级信息技术表格数据的加工与表达教学设计

一、教学设计理念与依据

本课依据普通高中信息技术课程标准中数据与计算模块的要求展开设计。课程标准明确指出，学生应当能够针对具体学习任务，运用数字化工具对数据进行采集、整理、计算与可视化表达，并在此过程中形成计算思维与信息社会责任意识。表格信息的加工与表达，是将原始数据转化为有意义信息的关键环节，也是学生后续学习数据库、数据分析的基石。

本课以粤教版必修教材第3章第2节内容为载体，突破教软件操作的传统模式，转向用数据解决真实问题的项目式学习。教师不再把Excel或电子表格软件界面上每一个按钮作为讲授对象，而是把函数、排序、筛选、图表这些工具嵌入班级体质健康数据分析这一真实任务之中，让学生在完成任务的过程中自主建构知识。

二、教材分析

本节内容处于教材信息加工与表达章节的中段，上承文本信息的加工，下启多媒体信息的集成，承担着从表达信息走向分析信息的功能转型。教材设置了表格建立、数据计算、排序筛选、图表转化四个层次的内容。这四个层次不是并列关系，而是递进关系：数据计算解决从原始数据中提取规律的问题，排序筛选解决从海量数据中定位目标的问题，图表转化解决让规律一目了然的问题。

教材给出的示例数据与学生校园生活距离较远，教师在处理时将数据源替换为班级真实的体质测试数据和月消费调查数据，使任务情境具有真实性和可验证性，学生加工的是自己身边的数据，结