人教版一年级语文上册《语拼音语文园地三和大人一起读》公开课教案_8.docxVIP

部 版 一年 上册 第三 元 和大人一起读——《小鸟念书》教案 教学目 ： 1 、 通 和大人一起 ，将短文 通、 、 熟。 2 、 通 和小 的 ，感受 和小 的可 。 3 、 通 拓展 ，感受 的美好与 趣。 教学重点 ：正确、流利的朗 文。 教学 点 ：感受和大人一起 的 趣。 教学准 ：多媒体演示 件、 iPad。 教学 程 ： 一、 播放 ，激趣 入 1、播放和大人一起 《小 念 》 。 开篇 像： 景一：奶奶和孩子在床上，手指着字，同步 。 景二：爸爸和孩子在 桌前，示范 ，小孩听。 景三：孩子 ，家 听， ，家 帮忙改正。 景四：全家一起 ，你一句，我一句。 景五：和哥哥姐姐 作 一 景六：教弟弟妹妹（家里 物） 。 景七：上学路上，你背一句，我背一句。 ?? 【 意 ：教 指 家 如何和大人一起 后， 大人将教 展示的 方法加以 践。例如孩子 ，大人示范；学生提 ，大人帮助 建广 的知 背景。通 ，引 孩子的好奇心，激励孩子持 。并将 在 堂上播 放，激 学生和大人一起 的 趣。 】 二、交流收 ， 文 1、小 内交流反 和大人一起 的情况。 学生反 ： 、 地点、 境、 方法、 效果 （我是和??一起 的，怎么 的，大人如何指 学生 文。） 2、汇报展示。 一人读；同桌读；小组读 【设计意图：关注学生在家和大人一起读的情况， 让孩子从阅读时间、 阅读地点、 阅读环境、阅读方法、阅读效果等方面进行交流，激发孩子的阅读兴趣，使好 的阅读方法在班级进行推广。 】 三、悦读课文，体会乐趣 （一）读第一自然段，模仿风和鸟鸣声。 、根据诗句，感受快乐 老师读一句，学生跟着读一句。 “煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急。” 、播放音频，模仿朗读风声音频——淅淅沙沙 鸟鸣音频——叽叽喳喳 1）同桌配合读 2）分小组读 3）男生女生配合读 （二） 读第二、三自然段，感受角色朗诵的乐趣。 1 、角色朗读，感受快乐 第一组：同桌邀请老师展示 第二组：四人小组带着头饰一人读一句。 第三组：四人小组戴头饰动作上前表演。 【 设计意图：阅读不仅是口舌耳目的工作 ,而且是一项能够调动全身器官参与的 智力活动。尤其是低年级的孩子 ,他们的阅读常常伴随着手舞足蹈的肢体语言。 所以教学时，考虑到低年级孩子的这种阅读特性 ,采用多种方式 ,引导孩子参与阅 读 ,并用身体来表达他们对阅读的理解感受 】 四、积累运用，拓展提升 、听自然现象音频，模仿大自然的声音。 播放音频：雨声、雷声、雷电交加声音、冰雹声 雨：淅淅沥沥、哗啦啦 雷：轰轰隆隆 冰雹：啪嗒啪嗒 噼啪噼啪 、 儿歌，学以致用 窗外的 念 ，窗外的 念着“ ” 、拓展情境，丰富 累 1) 到弯弯的小河 ，听到“ 啦 啦”的流水声，他会学着念 2) 到茂密的 林里，听到“沙沙沙沙”的 叶声，他会学着念 3) 到奇幻的 表园，听到“ 嗒 嗒”的 声，他会学着念 4) 到激烈的 上，听到“加油加油”的口号声，他会学着念 5) 回到教室窗前，听到老 念：“溪水唱起了歌儿，叮 ，叮 ，”它也 真 地学着念 6 ）听到老 吟 起唐代 人杜甫 《江畔独步 花》中的 句“留 蝶 舞， 自在 恰恰啼。”它也有模有 地学着念 。 ）听到老 朗 《雨 》 首有趣的儿歌，它也跟着学起来。 “沙沙响，沙沙响 ????它在招呼小燕子，快快回来盖新房。” 、 故事，品 趣。 【 意 ：把 有“ 声 ”的 句 排在 句 展中， 学生在玩 ，品 中，既学会了 声 的使用，有感受到学 的快 ，此 ， 文学 与人文感染合二 一，水到渠成。 】 五、拓展儿歌， 共 。 教 推荐：金波的 《小 曲》 1、自 。 2、 加 作范 。 3、全班加 作 。 六、 分享，全 1、 分享。 学生小 内照着 ipad 行分享 。 2、推荐 展示。（ 3 个学生） 3、 。 【 意 ： 和大人一起 ， 只是开启 大 的一把 匙， 最 目的是 孩子 走 的世界， 一 目中所 的文章大多文 兼美，耳熟能 ，有的充 情趣，有的和日常生活紧密相连。这些文章就是学生阅读的最好范本，大人可 以基于这些文章补充阅读，通过一篇带动一群，辐射整本书、一群书的阅读。 】 板书设计：