第17课街舞表演秀-声音和舞台特效(继续教育版).docx

广州増城新康小学 广州増城新康小学 GUANC ZHOU XINKANG KHOOI 第17课 街舞表演秀-声音和舞台特效 设计者：樊美 学校：广州市增城区新康小学 （一）教学内容分析 本课的教学内容包括：限制次数的重复执行、声音的控制和舞台外观特效的设置等。 教材主要以“街舞表演秀”为活动主线，把相关知识贯穿于整个学习过程中，并以此为线索， 设计了三个层次的基本任务。任务一“给街舞配乐”、任务二“舞姿与声音的同步设置”、任 务三“街舞的舞台特效”。教材安排了“动手做”环节，要求针对多角色进行创作，使作品更 充实，任务更有梯度。最后教材通过两个主题“试着做”任务： 1、编写“机器人跳舞”的程序 脚本2、芭“丰富多彩的校园艺术节”为主题，创作舞蹈表演作品的程序脚本，由学生选择其 中一个自己喜欢的主题进行创作，这样既能照顾到学生的性别差异问题，又能进一步激发学生 应用所学知识解决具体问题的能力。 （二）教学对象分析 本课教学对象是六年级学生，他们在前面已经学习了角色和造型的导入、造型的切换及对 角色进行简单脚本的设置、脚本的执行等基本操作。且上一节课已掌握了应用重复执行控制指 令编写程序脚本的方法，但对有限次数的重复执行指令和舞台脚本的设计尚未接触。经过一段 时间的学习，学生对Scratch动画创作产生了浓厚的学习兴趣， 在学习过程中能发挥主动学习的 能力，迫切希望能运用Scratch设计出有趣的动画或游戏。 （三）教学目标 1、 知识与技能 （1） 了解“重复执行??… 次”指令的特点。 （2） 学会“重复执行.?… 次”控制指令编写程序脚本。 （3） 会给角色或舞台导入声音文件。 （4） 会用“声音”指令控制音乐的播放。 （5） 会用舞台的外观特效指令编写程序脚本。 2、 过程与方法 在范例研习过程中，学习和掌握“重复执行.?… 次”、声音指令和舞台外观特效指令 编写程序脚本的方法和技巧。 3、 情感态度与价值观 （1） 体验利用Scratch创作“街舞表演秀”的动画的过程，提升学习 Scratch兴趣。 （2） 通过特定主题活动创作，养成动手实践、积极探索的良好学习习惯。 （四）教学策略 本课主要遵循“做中学”的教学理念，采用任务驱动教学法和范例教学法组织教学。教学过程中，首先以学生熟知的街舞表演视频引入 Scratch设计主题，激发学生学习的兴趣。然 后通过《街舞表演秀》动画作品的创作，安排两个层次的任务：任务一街舞表演秀的音乐和动 作设置；任务二街舞的舞台特效，引导学生在做中学习得新知；最后再以多角色的街舞表演及 综合创作（机器人、芭蕾舞）引导学生学以致用，内化知识。教学主要设计了“引一做中学一 拓展练习一小结”四个环节。 （五）教学媒体选择 多媒体语音室、教学广播软件、PPT课件、无线鼠标 （六）教学流程 教学环节 教学目的 教学步骤 教学过程 第一板块 情境导入 营造课堂学习 氛围 由大家熟知的街 舞视频引入提升 学生学习的兴 趣，再由学生描 述街舞表演场景 有助于学生进行 街舞表演创作。 引出本课学习的 内容 通过教师引导， 让学生形成自主 学习习惯，激发 思，提高学习效 率。 1、课前热身 2、导入新课（2分钟） 3、技能独学、互学（5 分钟） 1、金山打字通五笔一一速打综合练习 A~~ 丫字根一遍 1、播放街舞表演视频，如下图所示。 2、 邀请学生描述街舞的特点，如动作整齐、音乐感受、 舞台效果等 3、 引入课题：下面我们就来学习用 scratch设计一场 街舞表演吧 ［板书标题］街舞表演秀-声音和舞台特效 1、 问题引入：打开街舞表演秀 Scratch文件，弓I导学 生发现感知要完成的任务问题，并进行理清头绪。 2、 学生和老师梳理得出： 如何给作品添加音乐？如何 让声音和舞步动作同步？添加舞台特效脚本并与动 作、声音同步。 3、 学生仔细看教材自学、学生小组两人间互学研究。 4、 教师巡视指导. 5、 邀请熟练学生上台边讲解边操作展示 ? 6、 根据学生自觉掌握程度，师准备示教 ? 通过教师示教， 解释疑惑，学生 小组合作学习， 更进一步提高学 生学习效率、成 效性。4 通过教师示教， 解释疑惑，学生 小组合作学习， 更进一步提高学 生学习效率、成 效性。 4、示教任务一：街舞的 音乐、动作设置： （1）给角色在scratch媒 体库中导入不同造型的 “ boy ”角色，给它添加 音乐伴奏（2分钟） 1、师广播操作，规范演示讲解任务 1-街舞表演秀的 音乐和动作设置： （1）给角色导入音乐：单击角色 boy （可以在媒体库 中导入不同4个造型街舞角色）-单击声音选项-导 入—声音路径—双击 Music Loops ”文件夹—单击 “ HipHop ”—确定—点击绿旗预览 第二板块 学练技能（2）示教：