村居咏柳教案.pdfVIP

榆中县博雅小学 2018 年春季理想课堂教学框架 第 1 课题名：古诗二首 课时数：第 1 课时 课 教 材 解 本课是一首七言律诗，描写农村的春天。 读 教 学 目 1.会认“莺、拂”2 个生字，会写“诗、春” 这个字。 标 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子 们快 活泼的形象。 预习 作 见自学单 业 教学板块 个体学习清单 第一板块 激趣导入 现在是什么季节 ？你眼里的这个季节是 学生思考并自由发言。 什么样子的？清代有一位诗人他是这样描写 春天的，板书题目。【目标 3，2 分钟】 第二板块 自学质疑 1.请同学们默读诗句，把不理解的字词或 句子画出来，想办法解决。 学生自读课文，圈出 2.交流，师生共同解决学生提出来的问题， 生字。 并相机解答学生们解决不了的 问题。 【目标 1， 学生交流并解决问题。 5 分钟】 第三板块 图文结合，初知大意 1.指导观察课文插图，说说 ：你看到了哪 观察课文插图并圈出 些景物？再从课文中圈出相关的词语。 相关词语。 2.指名汇报，师生评议，完成课后习题。过 渡：小眼睛可真亮！可是孩子们，我们不仅能 汇报交流。 找、会说，还要仔细品味语言的精妙，把作者 对春天那份浓浓的爱意用我们的读与说表现 出来，才是真正的读书。请同学们自由品读诗 句，把自己对诗句的理解写在旁边。【目标 2，8 分钟】 第四板块 了解诗意，感受情感 1.自由读一读，写一写诗句的意思。 自由读诗。 2.交流，引导、评价。 （1）指名将诗句意思串联起来说一说，师 交流说诗句的意思。 生共同评议，指导学生把句子说通顺，说具体。 （2）引导学生尽量用优美的词语说说诗意， 齐读全诗。 体会语言的美妙。 3.齐读全诗。引导：大家读得太好了，不仅 读出了热爱、赞美的情感，还有自己的感受在 里面。如果我们能读出古诗特有的韵味，那就 是最棒的“读书郎” ！听老师读两次，看哪一次 配乐读诗。 读出了韵味，是怎么读的。 4.配 范读，学生静静地倾听、比较。 5.指导读出诗的节奏和韵味。（出示幻灯 4 ：草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/ 散学/归来早，忙趁/东风/放/纸鸢。 （1）指名读，师生评价。 （2）接读，师生评价。 （3）齐声朗读，学生自评，老师评价。 【目 标 3，20 分钟】 榆中县博雅小学 2018 年春季理想课堂教学框架 第 1 课题名：古诗二首 课时数：第 2 课时 课 教 材 解 本课是一首七言律诗，赞美春天的柳树。 读 教 学 目 1.会认 9 个生字，会写 6 个字。 标 2.能有感情地朗读、背诵古诗。