《数的编码》学习教学学习设计及反思.docxVIP

聚焦教学重难点的教学设计与反思 课题名称： 《数字编码》 姓名：  工作单位： 学科年级：  数学，四年级  教材版本：  人教版三年级 一、教学内容分析（ 简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性 ） 人教版教科书 77~78 页。 本课通过提供丰富的生活素材，引导学生在观察、交流和调查活动中了解数字信息 在日常生活中的广泛应用，体会它们的实际价值。 结合现实、有趣的生活素材，引导学 生探索数字编码的思想和方法，发展实践能力。通过知识的实践与综合运用，拓宽学生 的知识面，提高学生的数学素养，激发学生对数学学习的兴趣。 二、教学目标（ 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述 ） 1． 通过生活中的事例， 使学生初步体会理解生活中数字编码蕴含的意义。 （理解意 义） 2．体会数字编码在日常生活中的广泛应用，体会数字编码的优越性。 （体会作用） 3．让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码，初步培养抽象、概括能力。 （学会编码） 三、学习者特征分析（ 说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解； 或是通过预测题目的编制使用等 ） 学生通过上节课