小学青年教师专业发展实施方案.doc

AA镇中心小学青年教师专业发展实施方案 青年教师是学校的未来和希望，是学校可持续发展的关键所在。扎实开展青年教师培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，已迫在眉睫，结合我校实际，制定本计划。 一、指导思想 以党的教育方针为指导，以适应中小学教育教学要求为标准，以学校为培养主体，全面提高青年教师的教学基本功、课堂教学、教育科研、教育技术等能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干。 二、培养目标 1、教学基本功： （1）普通话水平有提升； （2）粉板书规范、美观，板书清晰、合理、有创意； （3）提高课件、微课制作水平，熟练灵活运用现代教学技术。 2、课堂教学： （1）提升对教材的解读能力，正确领会编者意图； （2）能根据教材内容、学生实际情况独立进行教学设计； （3）课堂教学遵循学生的认知规律，重点突出，扎实有效，教学手段灵活多样，教学效果良好； （4）打磨课堂语言，提升课堂语言的准确性、灵活性、生动性。 （5）提升课堂驾驭能力，能针对课堂中的生成灵活应对，逐渐形成自己的教学风格。 3、教育科研： 坚持撰写教学反思、教育叙事，加强阅读和学习，提升理论水平，每学期撰写有质量的论文或案例，积极参赛投稿，争取获奖或发表。 三、促进教师专业发展的主要措施 （一）制定自我专业发展规划 每位青年教师制订一份具体的“自我专业发展规划书”。 （1）我个人的发展目标是什么？（2）我个人的发展基础是什么？（3）我个人的发展困难是什么？（4）我希望学校给予哪些支持？ （二）实施“师徒结对”培养制度 青年教师可选取达到县级教学能手、骨干教师、学科带头人及以上的教师拜师，实行师徒结对。建立以学科带头人牵头的教研团队，全面提高同学科青年教师的业务水平。对培养青年教师取得显著效果的“师傅”，在精神、物质上给予适当奖励。 团队名单：（按照顺序、年级对应进行师徒结对） 语文学科组团队：游梅 团队成员：陈艳 数学学科组团队：彭丽华 团队成员：陶柳花 （三）深化“课内比教学、课外研教材”活动，构建“教研”工作长效机制 从这学期加强开展“八个一”、“二加一”活动，以此促进教师专业成长步伐。 “八个一”的内容与要求是：每学期上一节优质公开课、写一份优质教学设计、写一份优质说课稿、写一份优质教学反思（或教育教学叙事）、制作一个课件；每周上一节希沃系统优课一节；每年主持或参与一项课题（专题）研究或校本研修、发表一篇论文。 “二加一”是每个教师每学年至少阅读两本教育读本，参加信息化大赛课或课件、微课一次。（教育读本自己酌情拟单，学校统一采购。） 各校要将此项工作列入教师专业发展档案。 （四）实施“走出去、请进来”的教师培训方式 “走出去”就是学校根据本校实际情况，分期分批派教师外出参加县级以上的短期学科培训和骨干教师培训班；“请进来”就是聘请外校、外地名师或专家上示范观摩课，做学术报告，加强专业引领。 （五）建立青年教师成长档案袋 青年教师制定个人成长规划，学校对每位青年教师建立成长档案袋，实行目标管理，对完不成任务的，实施跟踪指导，直至达标。 （六）成立青年教师专业成长领导小组和指导小组 组 长：肖龙书 副组长：杨会武 成 员：王刚、朱辉、彭丽华等 （1）组长是学校青年教师培养的第一责任人，负责前期管理和后续管理，在规划实施过程中，发现问题及时解决，保证规划的顺利实施。 （2）副组长全面负责青年教师培养工作，做到具体分工、安排、落实、督查。 （3）成员负责为培养青年教师提供经费和技术保障以及业务指导。 2、学校将提供一定的经费和技术保障，确保青年教师培养活动开展。 3、优先推荐培养对象参加各级各类学习、培训和比赛。