为什么精通无数育儿术,却依然培养出一个熊孩子？.docxVIP

为什么精通无数育儿术，却依然培养出一个 熊孩子？ 总结起来就是，父母们按照各种专家指点，苦心经营引导的 问题，往往总得到相反的答案。 比如，每天晚上9点让孩子上床，催眠音乐调好了，灯光 也调好了，孩子却偏偏闹到口点。 比如，不让孩子看电视，定时给孩子读绘本，但哪怕在商 店里看到开着的电视，孩子依然赖着，打滚不走。 比如，陪着孩子一起抄古文、读名著、周末逛博物馆，但 孩子依然对学习语文毫无兴趣，甚至提到写作就头疼。 家长们大喊，这就是育儿界的，懂得了很多道理，却依然 过不好一生。 孩子比我们聪明太多，看穿诱导本质 前不久，有个电影叫做《垫底辣妹》，讲述了一个叫做沙 耶加的高中生，在老师坪田的因材施教下，如何逆袭，从学 渣考上日本庆应大学的故事。 很多人都赞扬老师的教育术，比如用答错一道题目，就要 卸妆的方式让沙耶加学数学： 用〃虽然错，却充满创意〃来回应她的零分卷; 甚至用她最喜欢的漫画《幽游白书》来讲解历史。 PAGE PAGE # 大家都在说，这就是完美的教育术! 说的没错，因材施教肯定是对的。但大家有没有想过，坪 田做得再完美，都是外因。 是什么让沙耶加的内因发生了变化，从终日吃喝玩乐到立 志考上好大学？ 众所周知，沙耶加之前自我放弃，是因为重男轻女的父亲 只一心把弟弟培养成为棒球手，他也会鼓励沙耶加，会〃晓之 以情动之以理”，但沙耶加无动于衷，因为一一她知道那不是 真诚的。 但好在沙耶加还有个好妈妈。无论周围人如何嘲笑，母亲 都坚信沙耶加可以考上好大学，嘴巴上说考不上没关系〃， 暗地里却增加了夜间的打工。 当沙耶加拿着妈妈拼命赚来的钱，她眼圈红了，她知道, 这份感情，是真的。 为什么，专家嘴里头头是道的育儿术，照搬使用，却总不 得心应手？ 因为孩子太聪明，越小的孩子，越可以凭感觉分辨，什么 是真诚的建议，什么是狡猾的诱导。 有些父母，让孩子9点上床，自己却想着22点打游戏聊 微信，孩子是感觉得到的，当然不睡。 有的父母，每天给孩子读绘本，但自己开了电视就关不上, 孩子当然还是对电视充满渴望。 陪孩子抄古文也好，读名著也好，对父母来说，若是任务 都无意义。唯有真的享受其中，才会与孩子们情感上融洽沟 通。 电影《一一》里，孩子一一总告诉我们：你看不到的，我 拍给你看。 孩子的世界，讲直觉，讲感受，讲信任;大人的世界，讲 规则，讲方法，讲目的。 我们若在孩子而前，企图不付出足够的真诚，用一些简单 的育儿术就蒙混过关，好比在大师面前玩初级魔术，只能暴 露我们的窘迫。 所有针对大概率、针对共性，人云亦云的育儿术，如果缺 乏真诚的了解，缺乏平等的交流，缺乏爱的基础，就都没有 意义。 因为，所有的术，都是外因，但外因，必须建立在内因有 所触动的前提下，才会生效。 专门的育儿术，从来都不存在 上世纪90年代末，美国教育部展开了一项大规模的〃早期 儿童纵向研究(EarlyChildhoodlongitudinal Study),简称ECLS〃。 研究人员遴选了不同家庭背景、从幼儿园到小学五年级的 2万名学生作为研究对象川攵集各方面细节，为了搞清楚一件 事：到底是什么在影响孩子的学业成绩？ 结论让人大吃一惊，对孩子学业影响然不大的因素如下: 家庭和睦、经常带孩子去博物馆、每天给孩子读书、母亲在 孩子学前不工作?????? 这份调查让很多父母很愤慨：这不都是父母重视孩子的体 现么？不都是父母为孩子做出的努力吗?不都是父母身为父母 的意义吗？ PAGE PAGE # 美国著名经济学家、芝加哥大学经济学院终身教授史蒂 芬?列维特(StevenDavidLevitt)用一句话回答了这个实验的意 只有父母本身的特质，即〃父母是怎样的人〃，才能影响孩 子的学业表现;而父母针对孩子的行为，即“父母为孩子做了 什么〃，并无意义。 你说出来的那部分，没有意义，你做出来的那部分，才影 响深远。 而你做出来的，往往是你下意识的，甚至无意识的行为。 所以，某个意义来说，我们对孩子根本做不到教育，只能 做到影响。 影响这件事，从来不是头疼医头，脚疼医脚的。如果整个 影响是一个大数据，纯粹的技术手段能起到催化剂的作用， 就非常可观，而核心的构成，是父母构成的环境，是父母本 身。 如果想培养一个爱读书的孩子，父母每天晚上留出半小时, 一杯清茶一本小书的安安静静的夜，比无数说教都有效； 一个情绪平和的孩子，他的父母基本不暴烈、不纠结、不 反复。因为，在普通父母看来让人失控的问题，在他的父母 看来，根本只是常态。 如果想培养一个高素质的孩子，父母本身的道德底线和举 止规范是高于常人的。 深夜的红灯前，自觉站立的父母;看到流浪猫狗被虐，自 然流露心痛的父母;在非理性争执中选择避让的父母，他们的 孩子，会把一些高于常人的精神，当做本能。 这一切，都是浸泡，是