花城版五年级音乐上册第13课《歌曲《踏雪寻梅》》教学设计.docVIP

《踏雪寻梅》教案 教材分析： 歌曲是一首简短而意境高雅的艺术歌曲。全歌为一段体，大调式，描绘了雪后天晴主人公骑着驴儿伴随叮当作响的铃声，悠然自得地经过白雪覆盖的小桥，去寻找怒放的腊梅时愉快的心情。 教学目标： 1、通过聆听学唱《踏雪寻梅》，感受冬天的意境美和音乐美，培养热爱大自然的感情，学习梅花与困难作斗争的精神。 2、能生动有表情的演唱歌曲，用富有表现力的歌声表现歌曲意境。 3、在实践中使学生理解并运用渐强渐弱、连音与顿音等多种对比表现手法。 教学重难点： 1、学生用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《踏雪寻梅》。 2、在歌曲中正确表现渐强渐弱、连音与顿音的对比。 教学准备：多媒体课件、电子琴、串铃、力度卡片 教学过程： 一、组织教学，课前导入 1、播放《铃儿响叮当》音乐，请学生说一说这首歌曲描写了哪个季节小朋友们坐在雪橇上玩耍的情景？ 2、提问冬天给你的印象是什么？ 3、师：在这冰天雪地里却有一种花在傲雪怒放、幽香袭人，这是什么花？（梅花）你知道哪些有关于梅花的诗句？ 二、感受理解，学唱新歌 1、朗诵歌词，感受踏雪寻梅的意境。 （1）过渡语：看到这么美丽的梅花，老师也想到了一首词（教师有感情地朗诵《踏雪寻梅》） （2）简介曲作者刘雪庵和作曲家黄自，解释霁和灞桥的含义。 （3）提问这首词描写了什么？ 2、体验音乐，学唱歌曲 （1）教师范唱歌曲，让学生对歌曲有