第11课 滤镜 教学设计.docVIP

《 第11课 滤 镜 》教学设计 灵武市回民中学 王 娟 一、教材分析 本课教学内容选自宁夏教育厅教研室编著的（义务教育教科书）《信息技术八年级（上）中的《第11课滤镜》的内容，通过对图片作品加入滤镜的特殊效果，了解滤镜的作用及一般操作方法，掌握“渲染”、“杂色”和“模糊”滤镜的使用方法。八年级学生对一些特殊处理效果好的图片非常感兴趣，只是苦于自己的技术有限，不能实现各种效果，本节课刚好通过滤镜的操作可以相对简单的调整图片的特殊效果，学生的积极性肯定会很高。 二、学情分析： 学生经过前面几节课的学习，对Photoshop软件已经比较熟悉，而且随着内容的深入，学生的兴趣越来越浓，滤镜的神奇效果更是很能打动学生。本课的操作本身并不难，关键在于滤镜的合理选择，及参数的设置。 在展示作业环节，我用到了PPT模板，虽然初中阶段还未系统学习使用PPT，但学生在小学阶段已经初步学习了PPT 软件，掌握了文字输入和插入图片等基本操作，具有足够的技术准备。 三、教学方法和教学策略： 教学方法：结合自主探究学习模式，教师引导，以学生发展为本，采用情景导入和任务驱动法、讲练、反思、再练相结合的教学方法，引导学生主动参与，调动学生的积极性，充分挖掘学生的自学能力，同时提高拓展，在题材的选择方面尽量选择学生感兴趣的题材，同时留足足够时间让学生参与。最后进行作品展示，让学生有成就感，收获成功的喜悦。 教学策略：? 创设情境：通过展示图像的变化入手，激发学生探究图像变化原因的好奇心，从而激发学习兴趣。? 任务驱动:设置三个任务，层层深入，由简到难。? 合作学习自主探究：教师把任务发给学生，学生通过阅读课本、观看微课、小组讨论，找到完成任务的方法完成任务。 ? 教师指导和评价：每个任务完成后教师加以点评，对于完成出色的学生、小组加以表扬和肯定。对于学生都完成不好的有难度的任务教师加以讲解和指导。最后所有学生提交作品，教师根据完成情况对本节课教学内容进行反思，也为后面的教学提供依据。 四、学习目标 1.知识与技能： （1）了解滤镜的作用和分类。 （2）掌握Photoshop的“镜头光晕”、“云彩”、 “杂色”、“模糊”等滤镜的操作方法。 2.过程与方法： （1）通过对主题图片的处理，掌握多种滤镜的操作方法。 （2）在对图片设置滤镜效果的过程中，了解滤镜的作用与滤镜的分类，选择性地使用其他滤镜功能。 3.情感态度和价值观： （1）通过浏览滤镜处理过的图片来激发学生学习的源动力。 （2）通过自主探究和小组合作学习，提高学生的计算机实践能力，提升其综合信息素养。 五、教学重难点： 教学重点： 掌握“镜头光晕”、“云彩”、“杂色”、“模糊”等滤镜的操作方法 教学难点： 根据需要设置滤镜效果与滤镜参数 六、教学准备： 计算机及多媒体广播教学系统、Photoshop软件、教学课件、图像素材、微课、操作小助手、学生作品展示演示文稿模板。 七、 教学过程 教 学 过 程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 以分享小故事开头 课件展示一组照片，边演示边讲解： 故事的主角是一只瓢虫，美好的一天从早晨开始，瓢虫先生比一般人醒得更早一点儿，清晨的露珠还在背上背着呢。太阳就要升起来了。不一会儿阳光不见了，天变得阴沉沉的，天空中布满了低低的乌云。淅淅沥沥的细雨就开始下了起来。如果是雷雨交加的时候，我们可能会看到闪电。 提出问题：欣赏完上面的故事，大家有什么感受和想法呢？ A：瓢虫先生的经历好丰富呀！ B: 好奇！这是怎么做到的？ C：摩拳擦掌想要来亲自试一试。 板书： 第11课 滤镜 学生边欣赏故事边思考问题。 初步感知滤镜的强大功能 情景导入：通过一组添加滤镜的照片入手，激发学生学习兴趣，为本课所学知识做好铺垫。 探究 新知 （一） 一、出示本节课学习目标 二、丰富多彩的滤镜 1. 滤镜的作用 滤镜是Photoshop中很重要的一个功能，使用它可以对图像设置各种各样的艺术效果。每一个滤镜就好像是一副特殊的眼镜，戴上它就会产生一种特定的视觉效果。 2. 滤镜的分类 内置滤镜和外挂滤镜。 3.认识滤镜菜单 请同学们打开“滤镜”菜单，将鼠标指针指向菜单中的各个滤镜命令，了解Photoshop提供了哪些滤镜。 三、滤镜的使用 1、跟老师一起学 任务一：太阳升起来了 请将素材任务一中的“瓢虫先生1.jpg”图像利用“滤镜” 菜单中的子菜单“渲染”中的“镜头光晕” 命令制作出太阳升起来的效果，并保存为“瓢虫先生太阳.jpg” 教师巡视指导，个别答疑，发现学生存在的共性问题，典型问题，以做重点解决。