花城版五年级音乐上册第13课《歌曲《踏雪寻梅》》教学设计.docxVIP

《踏雪寻梅》教学设计 教材分析 《踏雪寻梅》是花城出版社出版，五年级上册第13课冬日的遐想中的一首歌。《踏雪寻梅》赞扬梅花不畏冬雪，傲然绽放，吐艳枝头的雪梅精神。这首歌意境高雅，运用了强弱对比、连音与顿音对比，歌曲曲调轻快活泼，抒发了一种热爱生活的情感。 学情分析 五年级有部分学生处于变声期，个别男生唱不了高音，而多数女生能用假声唱歌，应指导他们轻声、正确地演唱。五年级学生的自制能力较强，但是上课不太敢于表现自己，应给予鼓励。在教学的过程中，要注意科学地指导学生发声，达到音色统一，强弱分明。 教学目标 1.知识目标：认识顿音记号，正确地掌握顿音的演唱方法。 2.技能目标：能用轻快活泼的声音演唱歌曲《踏雪寻梅》。 3.情感目标：感受歌曲意境，培养学生热爱生活的情感。 教学重难点 教学重点：能用轻快活泼的声音演唱《踏雪寻梅》。 教学难点：前半拍休止处一字多音的正确演唱。 教学准备：多媒体，钢琴，碰铃，双响筒 课时：一课时 教学过程： 一、赏梅 1.教师演唱《梅花引》，学生欣赏梅花图片。 2.吟诗颂梅，揭题。 二、听梅 1.初听歌曲，师生合作找出歌曲描绘的景物，完成拼画。 2.再听歌曲，感受歌曲的情绪特点。 简介歌曲的作词：刘雪庵，作曲：黄自，以及《踏雪寻梅》的典故。 读梅 1.学生有感情地朗读歌词。 2.歌曲前半部分的节奏训练，