教师职业道德修养[共35页].docVIP

第一章 教师职业的产生与发展 第一节 职业的概述 一、职业的含义与特征 （一）职业是社会中人的劳动角色定位 所谓“职业” ,就是劳动者能够稳定从事某项有酬工作而获得的劳动角色。 （二）职业特征 社会性——职业的首要特性。 专业性——职业的内在要求。 经济性——职业的基本保障。 技术性——职业的必备条件。 二、职业的产生与发展是人类文明进步的标志 三、职业对个人和社会的发展至关重要 （一）职业是个人生存和发展的基础 （二）职业发展与社会发展相互促进 第二节 教师职业的特征与社会意义 一、教师职业是人类最古老的职业之一 二、教师职业是崇高而神圣的职业 三、教师是人类精神生命的重要创造者 教师职业的社会意义主要表现在以下几个方面： （一）教师的劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。 第一,教师是人类文化的积极传播者, 对人类社会的延续和发展贡献巨大。 第二,教师是人类智能的积极开发者。 第三,教师是一代新人的精心培育者,对提高新一代及全体社会成员的思 想道德素质起着特殊重要的作用。 （二）教师的劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用 （三）教师的劳动对个人的生长发展起着主导作用 第三节 教师职业现代视野 一、人类面临的挑战 二、新世纪教育面临的挑战 三、新世纪教师面临的挑战 第一,树立新的教育观。 第二,树立新的知识观。 第三,树立新的学生观。 第二章 职业道德与教师职业道德 第一节 道德与职业道德 一、道德是人之为人的根本所在 道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态,是以善恶评价为 准,依靠社会舆论、 传统习惯和内心信念所维持的, 调整人们之间以及个人与社 会之间的关系的行为规范的总和。 二、职业道德是职业生活中道德关系的反映 职业道德是同人们的职业活动紧密联系的, 它是调整职业内部、 职业之间、 职业与社会之间各种关系的行为准则, 也是从业人员在职业活动中应当普遍遵循 的行为善恶准则或标准。 三、职业道德是社会分工的产物 （1）职业道德在原始社会萌芽。 （2）职业道德在奴隶社会形成。 （3）职业道德在资本主义社会大大发展。 四、社会主义职业道德是人类历史上职业道德发展的最高成果 第二节 教师职业道德的内涵、特点与社会效用 一、师德是教师职业的内在要求 “师德”是教师道德的简称,主要是指教师职业道德,教师职业道德是指 教师从事教育茔客串 形成的比较稳定的道德观念。 行为规范和道德品质的总和, 调节着教师与他人,教师与集体及社会、教师与自我的相互关系, 二、师德蕴涵着无尽的价值 第一,师德纯化社会风气 第二,师行影响、塑造人的心灵 第三,师德影响人的终身 三、师德是教师心中精神的太阳 第三节 教师职业道德的基本组成 一、教师职业理想 职业理想就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成 就的向片和追求。 二、教师职业责任 教师的职业责任主要体现在以下四方面： 第一,必须自觉地做到对学生负责。 第二,对学生家长负责。 第三,对社会负责。 三、教师职业态度 四、教师职业纪律 教师怎样才能做到模范遵守职业纪律呢？应主要做到以下几点： 第一,有教师意识并不断强化这种意识。 第二,认真学习教师职业纪律的有关规定。 第三,在教育劳动中恪守教师职业纪律。 第四,从一点一滴做起。 第五,虚心接受批评,勇于自我批评,善于改正错误。 第六,有坚强的意志和持之以恒的决心。 五、教师职业技能 教师怎样做才能提高自己的职业技能呢？应主要做到以下几点： 第一,刻苦钻研业务。 第二,懂教育规律。 第三,具备一定的管理知识。 第四,勇于实践,不断创新。 六、教师职业良心 首先,人民教师劳动的特殊性决定了教师职业良心的重要地位。 其次,教师的职业良心是教师建功立业的精神支柱。 因此,我们可以说,教师的职业良心是教师为人民教育事业建功立业的重 要精神支柱。 七、教师职业作风 最主要的有以下几点： 第一,实事求是,坚持真理。 第二,工作积极,认真负责。 第三,忠诚坦白,平等待人。 第四,发扬民主,团结互助。 八、教师职业荣誉 教师荣誉有着巨大的作用,主要表现在两个方面：一是推动教师更好地履 行职业义务, 为培养现代化建设人才尽职尽责； 二是教育和鼓励社会各阶层的人 们尊师重敬,为发展社会主义教育事业创造良好的社会环境。 第三章 教师职业道德的主要规范（上） 第一节 教师职业道德规范的本质要求 一、规范是个人与社会关系和谐的保证 规范有以下几个本质特征： （1）客观性。 （2）标准性。 二、道德规范是一种特殊的规范 三、师德规范是调节教育关系,完善教师自身的手段 师德规范要真正成为教师行为的准则和人生的价值追求,教师必须努力做 到以下三个方面： 第一,充分认识师德规范的价值意义； 第二,努力把师德规范变为一种内化于心灵的德性； 第三,师德规范是