教师职业道德论文[共11页].docVIP

浅谈教师职业道德的涵义与培养的基本方法 庄浪电大学前教育（专）李娟 【摘要】本文重点介绍了教师职业道德的基本含义以及培养的基本方法, 目 的在于对教师职业道德的基本内容作详细的研究和分析, 使我们更全面了解教师 职业道德。 在对其培养的基本方法的研究的基础上, 更好地指导我们培养自身职 业道德的实践,做到理论与实践相结合,更好地位职业服务,为社会服务。 【关键词】 教师 职业道德 培养方法 【正文】教师职业道德是作为教师职业的一项最基本的素质, 它不仅是教师 在教学工作中的必须, 由于教师行业传道授业的特点, 它更有着至关重要的影响, 因此,作为准教师的我们, 也要立足于自身发展和为社会服务的角度, 寻求培养 自身职业道德的方法, 更好地自我发展和全面发展。 下面, 我将从教师职业道德 的涵义和培养的基本方法两个角度浅析关于教师职业道德的一些观点。 一．教师职业道德的涵义 （一）．基本内容 中共中央颁布实施的 《公民道德建设实施纲要》 中明确指出, 社会主义职业 道德要求做到：爱岗敬业,诚实守信,办事公道,服务群众,奉献社会。这对教 师职业道德建设有一定的指导作用。 教师作为一个特殊的职业, 除具备一般职业 应该具备的道德外, 还应有更高的要求。 首先,教师应具备强烈地爱国主义精神, 忠诚党的教育事业。教师的爱国主义精神。必须爱党爱国,忠诚党的教育事业, 必须高举爱国主义大旗, 站在爱国主义精神的最前沿。 爱国爱党, 忠诚党的教育 事业是教师职业道德的根本要求,也是教师职业精神的核心,是师德之魂。 （二）．无私奉献 第 1 页共 6 页 我国杰出教育家扬昌济先生说： “教育者,寂寞之事业者,而实为神圣之天 职,扶危定倾,端赖与此。 ”要成为一名人民教师,需要有高尚的灵魂,卓越优 异的道德风范,需要象太阳那样无私奉献自己的光和热。 “捧出一颗心来,不带 半根草去 ”,这正是教师无私奉献精神的生动写照。目前,在市场经济大潮的冲 击下,面对社会上 “拜金主义 ”、“个人主义 ”较为盛行的现象,一些教师放弃了原 有的正确的人生价值观,工作中奉献讲的少,利益讲的多,甚至唯利是图,唯钱 是举。例如现在很多学校出现的“红包热”便是这种现象盛行的生动写照。在个 人主义盛行的社会中, 很多教师失去了无私奉献的精神。 但是在我国的教育事业 正需要教师们的无私奉献, 因此,人民教师决不能为了追求个人的利益, 陷死在 物质享受, “金钱至上 ”的泥潭里。 （三）．勇于进取 所谓进取精神,指的是教师在教育活动中表现出的在事业和人生追求上奋 发向上的意识和心态。 教师劳动是一种具有特殊职能的精神生产。 教师劳动的这 种特点,要求教师具备 “传道、授业、解惑 ”的能力。倘若教师 “道之未闻,业之 未精,有惑而不能解,则非师也 ”。事实上,千百年来,人们总是把勤奋好学作 为对教师的道德评价的一条重要标准。 陶行知先生曾指出： “要想学生好学, 必 须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ”历史发展到今天, 人类已经进入了一个以知识为基础的全新时代, 即知识经济时代。 在这个时代里, 知识更新的速度加快,先进技术进入教育领域的周期缩短。面临着时代的挑战, 我们如果用昨天的知识来教现代的学生去做明天的事, 那就太可悲了, 我们必须 让知识永放光明, 因此,教师要始终保持奋发进取的精神, 养成“终身学习”的 习惯,不断寻求机会学习更多的知识不断拓展我们的教育, 教学能力, 以便能跟 上时代的步伐,不会成为时代的落伍者。 （四）．博爱宽厚 教师的工作对象是富有感情、 充满活力的青少年, 因此热爱学生, 尊重学生, 以宽厚仁慈的胸怀去辅导培养学生, 应当是一名人民教师应具备的基本感情。 事 实证明,教师对学生真挚的爱可以产生巨大的感召力 、推动力, 能诱发学生积极 第 2 页共 6 页 向上的激情,促进学生智力、情感和个性的发展。当然,教师以宽厚仁爱之心教 育学生,并不意味着不严格要求学生。 因为教师对学生之爱, 是一种充满责任感 和理智感的深沉的爱, 他的目的是为了更好地对学生进行教育。 因此,在这种爱 之中,必须包含着对学生的正确引导和严格要求。 前苏联教育家赞科夫这样说过： “不能把教师对学生的爱, 仅仅设想为慈祥的, 关注的态度对待他们。 这种态度 当然是需要的, 但是对学生的爱, 首先应该表现在教师毫无保留地献出自己的精 力、才能和知识, 以便在对自己的学生教学和教育上, 在他们的精神生长上取得 最好的成果。因此,教师对学生的爱应当与合理的严格要求相结合。” （五）．团结合作 教育事业是教师的集体事业,学校教育教学的成败取决于教师集体的工作, 只有团结一致的教师集体,才能保持教育的一致性和完整性,并以其团结一致、 相互尊重的模范行为和良好的风