教师职业道德个人总结[共4页].docVIP

教师职业道德个人总结 --------xxx 作为一名普通教师,我热爱教育,热爱学校,尽职尽责,教书育人,在课堂教育中,注 重培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业,耐心答疑,不敷衍塞责, 不传播有害学生身心健康的思想。授课之余,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教 学规律,改进教育教学方法提高教育教学科研水平。 一、爱岗敬业是师德的基石 爱岗敬业是中华民族的传统美德, 是实现人生价值的重要途径, 是教师职业道德建设 的基石。对于教师来说,最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业,社会与人民对 教师寄予重望,因为 振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师 ,学生本人和家长对 教师也寄予很高的期望。我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作 尽心尽力,所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心,才会在教育实践中,全身心 投入,潜心钻研业务,努力掌握现代科学理论知识,广泛搜集最新教育信息,不断改进教学 方法,树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心,就会甘于平凡,为人民的教育事业默 默奉献,在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。 二、热爱学生是师德的核心 一个人最崇高的爱是爱别人,一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是 教师的天职,是教师职业道德的核心,也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都 指出,没有对学生的爱就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关 心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生,教师只有内心充满对学生的爱和尊重,才会 事事从学生的利益出发,处处为学生着想,维护他们的自尊心,在他们需要帮助时伸出援助 之手,在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,同时教师的爱能拉近师生间的距离,是增强 师生关系的润滑剂。 作为一名教师,我坚持教育面向全体学生,平等待人,因材施教,平时注意全面了解学 生动态,经常找他们谈心,交流思想,增进感情,如果有人因病缺课,我尽力争取时间给予 补课,做他们的良师益友,对后进生,更是对他们循循善诱,做耐心、细致的教育工作,用 真诚去感化他们,因此得到了学生的信赖,他们把我当成知心朋友,有什么心事都跟我谈。 记得有一次,我收到一位学生给我的一封信,信中诉说了他因学习成绩差经常被妈妈打骂的 苦恼,要求老师给予帮助,我及时找该生谈话,对症下药,指出他在学习上存在的问题,同 时发掘他的闪光点,并通过家访,争取家长的支持和配合,使该生慢慢克服了学习上的困难, 经过努力,学习成绩有了明显的提高,在家长面前找加了自信。 教师尊重学生,爱学生,不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴,提高教育的效用,也 还意味着教师能虚心地向学生学习,在教与学的过程中,与学生一起生长,配合进步。 三、为人师表是师德的灵魂 除了父母,教师是学生相处时间最多,对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作 用是巨大的,学生总是以老师做为模仿效法的对象,老师的思想、品德、行为、习惯都会在 学生的心灵深处留下烙印,对学生的生长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话： 教师 每天仿佛都蹲在一面镜子前,外面有几百双精细的,富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼 睛,在不断地盯视着他。 因此,教师必须十分注意自身的修养,严格要求自己,把做人与育 人统一起来,时时处处做学生的良好榜样,以大方得体的仪表,稳重端庄的举止,亲切和蔼 的态度,文明礼貌的语言,严谨持重的行为和高尚的道德情操等,形成一种无声无形的教育 动力,去感召学生,启迪学生,最终达到为人师表,教书育人的目的。 四、不断进取是师德的生命 前苏联教育家马卡连柯说过： 学生能原谅教师的严厉,刻板甚至吹毛求疵,但不能 原谅教师的不学无术 ?教师要给学生一杯水, 自己就要成为一条常流常新的小溪。 高超的学识 本领不仅是教师自我完善的基础,是从事教学工作的保证,还是教师树立教学威信的源泉。 面对日新月异飞速发展的世界,教师不能墨守陈规,固步自封。现代社会、现代教育的急剧 变革向教师提出挑战,要求教师承担多重角色,要求教师具有多方面、综合性的能力,因此, 教师应树立起 终身学习、永远探索的思想,在教育实践中,潜心学习理论,运用理论,钻 研业务,掌握现代科学知识,发扬探索和创新精神,为教育事业不断攀登,终生奋斗。 做为一个教育工作者,要对立良好的职业道德,时时以育人者的标准严格要求自己, 努力塑造好自己的人格,处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学,关心现代信 息,要打破门户之见,相互交流,相互学习,博取众长,使自己的常识专精博览,以适应两 教育的要求,为培养现代化高素质人才而努力。 科教兴国