七年级上册语文课本课后习题答案.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 七年级上册语文课本课后习题答案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《七年级上册语文课本课后习题答案》的内容，具体内容：早晨不起误一天的事，幼时不学误一生的事。珍惜时间认真做七年级语文课本练习吧，下面是我为大家整编的，感谢欣赏。(一)我的早年生活一 、 默读课文，梳理文章的结构，... 早晨不起误一天的事，幼时不学误一生的事。珍惜时间认真做七年级语文课本练习吧，下面是我为大家整编的，感谢欣赏。 (一) 我的早年生活 一 、 默读课文，梳理文章的结构，感受我在叙事中流露出的情感和态度，然后依据示例，完成下面的表格。 二 、作者幽默的语言中充满了睿智，发人深思。结合上下文，说说你对下面语句的理解。 1.每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。 分析：作者把自己比作萤火虫，说明自己像萤火虫一样虽然弱小却能在黑暗中顽强的发出光芒;萤火虫在西方还有冒险精神等类似的表意，表明他具有勇敢冒险的精神，也反映了他的自信。 2.刚满12岁，我就步入了考试这块冷漠的领地。 分析：因为主考官考的总是小丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容、题目也总是难题、偏题(至少对于小丘吉尔来说)使得他场场考试，场场失败，所以说考试是冷漠的领地，非常幽默。 3. 我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。 分析：丘吉尔让孩子学英语是因为英语是他们点的母语，一个人必须热爱祖国，熟练掌握母语。聪明的孩子学拉丁语，是相对于自己的笨而言的，有调侃的意味。 4. 但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要! 分析：我和弟弟制定条约，把游戏玩的如此郑重，这表现了丘吉尔的军事天赋。 5. 多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。 分析：这句的意思是当初父亲支持他选择军事工作，其实是迫不得已的。在这轻松地调侃中，体现了丘吉尔的谦逊精神。 三 、初读文章，你可能会觉得丘吉尔太幸运了：拉丁文考试完全不会，却被哈罗公学的校长肯定;凭抽签猜中试题，也能成功通过第二天的征兵考试。他的成功真的是靠幸运吗?试结合课文内容谈谈你的看法。 丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈罗公学的处境。丘吉尔当然不是靠运气才成功。他成功的真正原因是能清醒客观地认识自己，对眼前形式作出判断，并保持一种谦逊乐观坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不断的努力。如他能一字不漏的背诵麦考利的1200行史诗即说明他并不比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。 (二) 风雨 一、古人评论含蓄而精彩的作品说不著一字，尽得风流。课文没有一个风字，但是一直在写风;也不见一个雨字，但是也写到了雨。细读课文，回答下列问题。 1.说一说作者是从哪些方面来描写风的，写出风怎样的特点。 分析：文章先从树林子开始着手，呈现给我们一幅恣意的狂风图。接下来，作者从形状、声状方面对被风吹乱的垂柳、杨叶、芦苇进行了生动的描写，继续展现狂风大作的画面。写了几组自然物，作者的笔锋陡转，写到了动物，写到了人。文章用大量的篇幅进行景物描写来具体表现风雨之大之猛烈。 2.有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的?说一说结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同。 分析：同意这种说法。文章结尾，写孩子们全趴在门缝，惊喜的叠着纸船，一只一只放出去由此看来，孩子们的脚下、门外，已是积水漫漫，否则又怎么可能放纸船呢? 结尾处，与前面风雨中无法自主的植物、惊恐万状的鸟畜不同，孩子们天性活泼，看一切都有趣，即使是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏。至此，揪着读者心的着长风雨总算有了温暖的画面，可以松口气，合上书闭目回味了。 二、作者有着锐利的眼光，能在狂风暴雨中看清楚景物的细节及其变化，试举课文的一两处，说一说作者是如何细致观察和真切描写的。 示例1.写垂柳，先写风刚吹到垂柳，使线条全乱;次写风最强劲时柳条被抛举在空中，且出奇的显出清楚;最后写风过时柳条随即就扑撒下来。这样写，无生命的柳条似乎有了生命：它在风雨中欣喜若狂地舞蹈起来了! 示例2.写断纤绳的羊，先是跑，接着撑撞跌，甚至失去了颜色。此时冲出门寻羊的红杉女孩，像是一个鲜活的感叹号突然冲到了我们面前，比之前句白的颜色，冲击力更强。 (三) 紫藤萝瀑布 一、课文写景状物，意在表达对生命的思考和领悟。朗读课文，说说作者紫藤萝花瀑中感悟到了什么，你又有怎样的感受和联想。与同学分享。 作者紫藤萝花瀑中感悟到生命的美好与永恒。 感受和联想：每个人都应该像紫藤萝花一样，以旺