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全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》 《典范英语》（7_12）教学参考 Cornflake Coin 教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架， 帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。 一、教学目标 1．语言目标：学生能够听懂并理解故事的内容；能够有感情地、绘声绘色地朗读；能够复述故事的主要情节；能够完成与故事相关的写作任务。 2．非语言目标：培养学生的兴趣和自信心；鼓励学生相互之间以诚相待，学会分享；培养学生不轻言放弃的品格。 说明：语言目标由教师负责检查，确保学生完成任务，达到要求。非语言目标具有开放性， 需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学 生在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言，树立正确的价值观。 二、课时安排 要求学生每周完成一部作品， 每周安排一节或两节实验课， 课时安排在学生读完该部作品之后。 三、课前任务 要求学生每天朗读 15-20 分钟，辅以默读。 做到听读结合， 认真把握和体会故事的内容，并适当积累好词好句。 四、课堂教学基本步骤 导入（ Lead-in ）：启发学生思考 提出几个与故事相关的问题请学生回答，如： Have you ever been on a treasure hunt? If yes, what were you looking for? （ A present, diamond, ancient coins... ） If no, do you know any treasure hunting stories? （ E.g. National Treasure. ） What were people looking for in the story you know? What kind of treasure are people after in this story? （ Some oldest stuff..） 学生作答后，教师给学生展示报纸的告示通知。借此引导学生回到故事情景： A local newspaper is running a competition to find the oldest and most exciting buried 1 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》 treasure. People hoped to find the oldest stuff to win the competition. Kerry and Omar were among them. What happened? Let ’ s recall the story in detail. 复述（ Retelling ）：关注内容与 言表达的准确性， 学生 表达思想的能力 （ 1）根据故事情 ，教 在每一章 中 出有代表性的 片（ Chapter 1: P4; Chapter 2: P9; Chapter 3: P12; Chapter 4: P22; Chapter 5: P25, P31 ），并将 片的 序打乱分 几个 的同学， 行排序比 ，看哪一 最快。 （ 2）引 学生描述每章的主要 片 （ Chapter 1: P4, P6; Chapter 2: P9, P10; Chapter 3: P15, P16, P17; Chapter 4: P22, P23; Chapter 5: P25, P29, P31），概括每章大意。 教 需提醒学生在描述各个事件起承 合的 程中，必要 使用 In the beginning..., then..., in the middle..., next..., at the end... 等起 接作用的表达。 3. 朗 与情 分析（ Reading aloud Plot Analysis ）：朗 与思考 合；启 学生思考 此 需要将朗 与情 分析融合起来， 首先 学生大声朗 故事中的 ， 注意模仿 音中人物的 音 气 ， 从中体会故事人物情 的 化。 教 再通 引 学生思考， 找出故事 展的 程中人物情 与心理的 化， 一步理解故事。 朗 可以 个学生朗 ，也可以集体朗 。 （ 1） 学生 P3-P4，用学 的形容 描述 Kerry 和 Omar 的心情： How did they feel when they found the coin? （ excited, interested, happy, surprised, etc. ） （ 2） 学生 P8-P9，用学 的形容 描述