小学英语课堂情境创设的方法.pdfVIP

word 格式 小学英语课堂情境创设的方法 内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗奋斗小学 ：马连枝 情境教学法是指在教学过程中 ，教师有目的地引入或创设具有 一定情绪色彩的 、 以形象为主体的生动具体的场景 ，以引起学生一 定的态度体验 ，从而帮助学生理解教材 ，并使学生的心理机能能得 到发展的教学方法 。情境教学法的核心在于激发学生的情感 。 英语教学离不开情境 。情境是客观存在 ，离开了情境 ，语言就 失去了本质涵义 。“创设性地设计贴近学生实际的教学活动 ，吸引和 组织他们积极参与 ”是 《英语课程标准 》对英语教学提出的要求 。这就 要求英语教师在课堂上努力营造学习英语的有利环境 ，也应该努力 创设直观 、有趣的英语学习情景 ，从而引导学生积极参与进来 ，大 胆实践 、大胆交际 。 一 、运用直观 、形象的实物教具和图片来创设情景 。 心理学研究证明 ：实物能够引起学生的注意 ，学生看过或亲自 接触过某些与词义有关的实物 ，便能较快地理解和记忆这些单词 、 句型和对话 。对于小学生来说 ，利用实物和图片直观形象的方式帮 助学生将英语与客观事物建立起直接的联系 ，这样能吸引孩子注 意 ，帮助理解 ，加深记忆 ，激发学习英语的兴趣 ，活跃课堂气氛 ， 提高教学质量 。 一年级的学生年龄小 、好动 ，没有主动学习意识 ，所以在教学 中应创设简单 、有效且能最大程度地吸引他们的注意力的情境 。在 .. .. word 格式 我教学一年级的文具这一节课时 ，为了创设真实的情境 ，我把英语 与实物之间建立起紧密不可分离的联系 ，在教学之前我收集了铅 笔 、钢笔 、橡皮 、书包 、铅笔盒和尺子 。课堂上我是这样创设情境 的： Teacher: There are many things on the desk. I say you choose.( 我用汉语翻译一遍 ） 我叫上两位学生来比赛 ，看谁最先找到老师所说的文具 。 pen 一位学生急忙拿起了铅笔盒 ，另一位学生急忙拿起了铅笔 Teacher: No, pen 一位学生放下铅笔盒 ，拿起了钢笔 。 Teacher ：You ’re great. 此时这位学生兴奋不已 ,全班也欢呼雀跃 ,为这位学生贺彩 。学生 们都精神振奋 ,跃跃欲试的想参与这个活动 . 二 、运用多媒体来创设情境 在教学六年级下册 Unit6 The story of r