0—3岁儿童认知发展特征：31-36个月.docVIP

学前教育专业教学资源库 0—3 岁儿童认知发展特征 31-36 个月儿童认知发展特征  1 进入 31-36 个月后，儿童对认知各方面能力支配性有所提高， 持久性和复杂 性有所増加。 注意发展特征 有意注意进一步发展该时期的儿童会有目的地、自主地保持注意力一段时间。比如，成人要求儿童看电视里的少儿节目，他们能集中注意看一小会儿，但如果不感兴趣，很快就把注意转移了。 注意时间可以延长至 20-30 分钟。 注意的事物增多，范围也开始变广。 3 岁左右的儿童已经能注意自己的内部状态和周围人们的活动。 注意转移和分配能力提高。 在这一月龄段， 因为有意注意能力的发展， 涉及儿童自主意识的相关能力也同时提升。 注意的转移是指根据新的任务， 主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。 每一次注意转移的时候， 注意的分配也必然发生变化。 注意一经转移， 原来注意中心的对象便移到注意中心以外， 而另外的新对象进人注意中心。注意的转移与分配是彼此紧密联系着的。 记忆发展特征 岁时，儿童就已经能再认几十天或几个月前注意过的事物了。 3 岁时，记忆不仅仅可以保持到几周以后， 还能重现。正是由于从 3 岁开始， 重现的能力逐渐地发展起来， 3 岁以后的事情才开始以深浅程度不同的印象被保 存下来。 记忆仍然表现出易忘的特征，需要后期的强化。 岁儿童开始尝试使用各种记忆策略，比如，当别人要求他们记住藏有