《朗读者》开场白的辞格研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 《朗读者》开场白的辞格研究 摘 要：20XX年开播的文化情感类节目《朗读者》，将受访者的个人成长、情感经历、背景故事与经典佳作相结合的形式，选择精美的文字，用最真挚的情感读出文字背后的意义。《朗读者》这档节目的持续走红与其独具特色的开场白有着不可分割的关系，开场白的主题性、现场性及生动性在这档节目里运用各类辞格表现得淋漓尽致。以《朗读者》前七期的开场白为研究对象，采用陈望道先生在《修辞学发凡》中的辞格定义，解读《朗读者》的开场白，以期对当前文化类节目的开场白有所裨益，并为现代汉语的辞格研究拓宽新的研究语料。 关键词：《朗读者》；开场白；辞格 作者简介：易媛（1994-），女，南京林业大学人文社会科学学院汉语言文字学硕士研究生，汉语言文字学专业，主要研究方向：现代汉语、修辞学。 [中图分类号]：J9 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139（20XX）-27--03 中央电视台在20XX年开年推出首季《朗读者》，并于20XX年年中推出第二季，节目采用“访谈+朗读”这一新颖的形式呈现出嘉宾的情感故事，选用精美的文学片段，用最平实的情感读出文字背后的价值，用朗读来表达内心。《朗读者》两季的开场白常常成为南京中小学语文的命题角度，或成为学生习作过程中的语料。开场白，即开场时引入本题的念白，主要的要求及有三性：主题性——主题明确，抓人眼球；现场性——内容丰富，引人入胜；生动性——简短生动，雅俗共赏。瑞士著名演讲家温克勃先生曾说：“开场白的任务有二：一是建立与听众的同感；二是如字意所释：打开场面，引入正题。”《朗读者》的开场白与其他相类似的朗读节目不同，其开场白由两部分组成，首先是一段卷首语似的录制片段，一段是现场的主持片段。但是如何做到一个主题，两段开场，紧扣主题，反复不重复，引人入胜呢？主要原因就是其综合运用了多种辞格将开场白的“三性”凸显。 一、主题性——主题明确，抓人眼球 开场白是为整个节目服务的，它存在的意义是让观众对于本期节目的主题有着明确的认识。主题就是每期节目的线索，只有主题明确，观众及朗读者才能准确地将自己的情感与朗读内容融合得更好。《朗读者》在开场白中大量运用反复及排比等辞格强调节目的主题。 反复，用同一的语句，一再表现强烈的情思。[1]《朗读者》每期都在开场白的两段话里反复强调本期的主题，直接或 间接地让观众们不但了解到节目的主题，而且可以跟随节目主题情感随之波动。节目的开场白巧妙运用隔离的反复，既起到了强调的作用，又不让观众感受到广告似的生硬。 1.什么是初心？初心可能是一份远大的志向，世界能不能变得更好，我要去试试。初心也许是一个简单的愿望，凭知识改变命运，靠本事赢得荣誉。有的初心，走着走着，丢失了，而有的初心，走的再远，我们依然会坚定地去靠近它。孔子说，居之无倦，行之以忠。当有一天，我们会发现，抛开一切世俗的附加，我们所坚守的信念和本心，是最为宝贵的，它存在于向善、向美、向真的追求当中。《朗读者》的初心，也很朴素，用最真挚的情感，最美好的文字，抚慰人心，20XX，朗读依旧，初心不改。[2]（第一期） 2.想念往往不是刻意的，它出现在很多我们无法控制的瞬间，看电影，听首歌，望着一张相片的时候，或者，就是在闭起眼睛的那一刻。对于生活在凤凰城的翠翠来说，想念是那一晚对岸的歌声。对于史铁生来说，想念是在开满菊花的秋天母亲曾经说过的那句话：我们俩在一块儿，要好好地活。而对于终老望乡的洛夫来说，想念是故国的泥土，伸手可及，但我抓回来的仍是一掌冷雾。想念啊，让日子变长了，让不及的人变近了，让我们最终明白，想念是拥有的另外一种形式，他想我，我想他，想念让我们的世界变得更有温度。（第二期） 3.等待，是我们和时间之间的一场博弈，我们凭借着智慧和耐力，与未来做一个交换。等待的不可知性，是一份考验，一天一天，一步一步走向希望，或者失望。安娜·卡列尼娜呼喊着：“我是人，我要生活，我要爱情。”于是她在等待当中燃烧了自己，“长亭外，古道边，问君此去几时远”，这是英子和她的同学们在伤感的歌声当中等待成长；“慈母手中线，游子身上衣”，这是五十岁的孟郊写下的诗句，也恰恰在那一年，颠沛流离、居无定所的游子等来了和母亲的团圆。除非到达终点，没有人能够评价等待的价值。人生的意义在于因为希望，所以等待，更在于因为选择了等待，所以看到了希望。（第五期） 上述3例中，每例短短两三百字中提及多次。例1提及当期主题“初心”7次，例2提及档期主题“想念”7次，例3提及当期主题“等待”6次。这样的频率即使没有字幕的提示，观众亦可了解主题是什么，更能有情感地加入节目中。 同时，开场白中善于运用排比。排比，即