2018-2019学年高考生物大一轮复习热点题型五全方位突破基因分离定律相关题型学案.docxVIP

热点题型五 全方位突破基因 分离定律相关题型 一、显、隐性性状的判断 某学校生物小组在一块较为封闭的低洼地里发现了一些野生植株， 这些植株的花色有红 色和白色两种，茎秆有绿茎和紫茎两种。同学们分两组对该植物的花色、茎色进行遗传方式 的探究。请根据实验结果进行分析。 第一组：取 90 对亲本进行实验 第二组：取绿茎和紫茎的植株各 1 株 杂交组合 F1 表现型 杂交组合 F1 表现型 A： 30 36 红花∶1 白花 D：绿茎×紫茎 绿茎∶紫茎＝ 1∶1 红花×红花 对亲本 B： 30 5 红花∶1 白花 E：紫茎自交 红花×白花 全为紫茎 对亲本 C： 30 F：绿茎自交 白花×白花 全为白花 由于虫害，植株死亡 对亲本 (1) 从第一组花色遗传的结果来看，花色隐性性状为 ____________ ，最可靠的判断依据是 __________ 组。 (2) 从第二组茎色遗传的结果来看，茎色隐性性状为 ______________________ ，判断依据是 ____________ 组。 审题关键 (1) 由题干 A 组实验所显示的信息为“红花杂交的后代分离出白花现象”， 由此可判断白花为 隐性性状。 (2) 由题干信息可知在第二组实验中只取了绿茎和紫茎的植株各 1 株，可判定 D 组为测交类 型，亲本一个为杂合子，一个为隐性纯合子，又由 E 组结果可知紫茎亲本为隐性纯合子。 答案 (1) 白色 A (2) 紫茎 D、 E 1．根据子代性状判断 不同性状的亲本杂交 ? 子代只出现一种性状 ? 子代所出现的性状为显性性状。 相同性状的亲本杂交 ? 子代出现不同性状 ? 子代所出现的新性状为隐性性状。 2．根据子代性状分离比判断 具一对相对性状的亲本杂交 ? F2 性状分离比为 3∶1? 分离比为“ 3”的性状为显性性状。 图甲和图乙分别表示两个家系中不同遗传病的表现情况，据图回答下列问题： 由图甲可知，致病基因为 ________性基因，判断依据是 _________________________ 。 由图乙可知， 致病基因为 ________性基因，判断依据是 _____________________________ 。 审题关键 (1) 图甲中 5 号个体和 6 号个体均为患者，而其子代 9 号个体表现正常，则致病基因为显性。 (2) 图乙中 7 号个体和 8 号个体均为正常，而其子代 11 号个体表现为患者，则致病基因为隐性。 答案 (1) 显 5 号个体和 6 号个体均为患者， 而其子代 9 号个体表现正常 (2) 隐 7 号个体 和 8 号个体均为正常，而其子代 11 号个体表现为患者 ( 其他答案合理也可 ) 根据遗传系谱图进行判断 系谱图中“无中生有为隐性”，即双亲都没有患病而后代表现出的患病性状为隐性性状，如图甲所示，由该图可以判断白化病为隐性性状。系谱图中“有中生无为显性”，即双亲都患病而后代出现没有患病的，患病性状为显性性状，如图乙所示，由该图可以判断多指是显性性状。 已知牛的有角与无角为一对相对性状， 由常染色体上的等位基因 A 与 a 控制。在自由放 养多年的一群牛中 ( 无角的基因频率与有角的基因频率相等 ) ，随机选出 1 头无角公牛和 6 头 2 有角母牛分别交配，每头母牛只产了 1 头小牛。在 6 头小牛中， 3 头有角， 3 头无角。 根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简要说明推断过程。 (2) 为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群 ( 假设无突变发 生 ) 为实验材料， 再进行新的杂交实验， 应该怎样进行？ ( 简要写出杂交组合、 预期结果并得出结论) 审题关键 (1) 题干“随机选出的 1 头无角公牛和 6 头有角母牛分别交配”的结果是 3 头有角和 3 头无 角，由此只能推知亲本一方为杂合子，一方为纯合子。但无法确定显隐性关系。 (2) 由题干可知第 (2) 问中的实验材料为自由放养的牛群 ( 假设无突变发生 ) ，该牛群中显性个 体的基因型有 AA 和 Aa，隐性个体的基因型为 aa，若 Aa 和 Aa 个体杂交则子代会出现 aa 个 体，而 aa 个体杂交子代不会出现性状分离。 由题干信息“每头母牛只产了 1 头小牛”，因此若要观察杂交子代性状表现是否出现性状分离，必须要进行多对杂交实验。 答案 (1) 不能确定。 ①假设无角为显性，则公牛的基因型为Aa,6 头母牛的基因型都为 aa，每个交配组合的后代 1 或为有角或为无角，概率各占 2， 6 个组合后代合计会出现 3 头无角小牛， 3 头有角小牛。 ②假设有角为显性， 则公牛的基因型为 aa,6 头母牛可能有两种基因型， 即 AA