第三单元三、四、五章-普通用卷 - 副本.docVIP

第 =page 20 20页，共 =sectionpages 21 21页 第 =page 21 21页，共 =sectionpages 21 21页 第三单元三、四、五章 副标题 题号 一 二 总分 得分 一、实验题（本大题共16小题，共32.0分） 如图1为叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内相关能量转化器；图2、图3是某生物实验兴趣小组做的实验装置，请分析回答：（1）根据叶片的结构和功能特点，可以判断叶所属的生物体结构层次属于______。（2）图1中①代表的气体为______，[A]代表的结构是______。（3）某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置，如图2，一段时间后，发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现，请问他们探究的问题是：______？该实验的变量是______。（4）该生物实验兴趣小组进一步探究，将图2中的甲装置放在光下一段时间后，用排水法收集了塑料袋中的气体，将带火星的细木条插入广口瓶中，细木条将会复燃，说明此气体是______，它来自植物的______。（5）气体进出叶片通过______，它的开关闭合由______控制。 研究性学习小组的同学们在学习了“生物圈中的绿色植物”相关知识后，对植物种子萌发的过程以及绿色植物体内的某些生理活动过程特别感兴趣，于是他们分工合作，做了如下探究，请分析并完成下列问题：（一）甲、乙、丙三位同学为“探究环境条件对菜豆种子萌发的影响”设计了如下实验，请据表分析： 生名称 装置标号 温度（℃） 湿　度 光　照 种子数 发芽率（%） 甲 A 25 潮　湿 有　光 100 96 B 8 潮　湿 有　光 100 0 乙 C 25 干　燥 无　光 100 0 D 25 潮　湿 无　光 100 98 丙 E 25 潮　湿 有　光 5 100 F 25 潮　湿 无　光 5 100 表格中甲同学实验设计的目的是______。丙同学设计的实验与甲、乙两同学相比，明显的不足之处是种子数量太少，这样做不科学的原因是______。在适宜的条件下，表格中A、D两组均有未萌发的种子，可能的原因是______。（二）图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，其中甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质；图二是绿色植物叶片横切面结构示意图，图三是细胞结构示意图。请据图完成下列问题：（1）间作套种、合理密植是为了提高图一中过程[______]______的效率。图三中两种细胞都具有的能量转换器是[______]______，图一所示的过程[______]______主要是在该能量转换器中进行的。（2）图一中植物的根从土壤中吸收的②主要是通过茎中的______运输的，②大部分通过图二中的[______]______散发到空气中。（3）该植物体夜晚进行的生理活动是图一中的______（填代号）。 为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验．请据图回答问题： （1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是________。 （2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是________。该实验中经脱色和碘液处理后，叶片呈蓝色的装置是__________，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要吸收________。（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳） （3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现________装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分主要是通过蒸腾作用从________散失的。 （4）综合上述实验的结论可知，绿色植物对维持大气中的________起重要作用。 （5）农业生产上，可通过哪些措施来提高农作物的产量？_______（答出一点即可）。 分析下列实验装置，回答有关问题： (1)装置①可以用于探究_______________是光合作用必需的原料。 (2)装置②可以用于验证光合作用的产物中有____________ (3)装置③中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的____________作用。 (4)装置④可以探究在适宜的温度下，种子萌发需要的________________________。 某同学设计了如图1的多套相同的实验装置，以探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响。实验时，每套装置置于不同的光照强度下，分别记录单位时间内红墨水滴左、右移动距离，并将实验结果绘制成了图2曲线（此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积等的影响）。请分析回答：（1）图1装置中的营养液应含有多种______以满足幼苗生长发育所需。将装置置于黑暗环境中