新课标人版小学二年级(下册)语文(全册)教(学)案2.pdf

. 二年级语文全册教案 第一组： 第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》 《笋芽儿》《古 诗两首》 《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。 上学期我们已经学过以 “多彩的春天” 为专题的一组课文， 本组课文在此基础上重在引 导学生走进春天， 发现春天的特点， 探索春天的奥秘。 课文中有描写美好春光的散文、 古诗， 有发人深思的童话故事。 尽管文章体裁不同， 但从内容上都很贴近学生生活。 教学中教师要 联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。 同时还要积极开 发生活中的学习资源，增强学生语文实践活 动的机会。 《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和 赞美之情。 教师要引导学生在反复读文中品味美感， 积累语言。 同时在课外实践活动中培养 学生留心观察生活，热爱大自然的情感 。 《笋芽儿》语言精美，角色鲜明。由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共 同搜集一些相关的音像和图片资料。 教学中要创设情境， 以读带问，以情促思，充分调动学 生参与的积极性，培养自能读书的能力。 《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。故事情节曲折，比较贴近儿童生活。教 师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充 分的角色体验中受到情感熏陶。 1、找春天 课前透视： 作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、 绚丽多姿的春景图。 从探头的小草、 早开 的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、 活泼的身姿。文章图 文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美 之情。 孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词 佳句。课前，教师可带领学生走进自然，亲身体验自然的变化，进一步丰富内心感受。课上 图文结合引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。课后扩展知识，进行语文实践活动， 培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。 . . . . 教学目标： 1、 会认“羞”等 9 个生字，会写“脱”等 9 个字。 2 、 抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵 课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 3 、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。 教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。 信息资料： 教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》 。 学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。 课时安排： 两课时 第一课时 教学过程： 一、自然导入： 1、谈话导入。轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她 的到来吧！ （学生说出有关描写春天的词语或句子。 ）是的， 春天就像一个害羞的小姑娘， 遮 遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！ （板书：找春天） 2、播放歌曲。 （播放《春天在哪里》的录音磁带。 ） 师：春天在哪里呢？其