新课标人版小学语文四年级(上册)作文教(学)案(全册).pdf

作文 备 课 学校： 班级： 姓名： 通用备课区 二次备课区 . . . 第一单元 一、习作目的 1．让学生通过各种方式体验大自然的美丽景色，培养学生的信息收集、 整理 能力和审美能力，同时使学生树立探究意识，养成探究习惯。 2．鼓励学生根据浏览自然景观内容写出自己的独特感受， 发展创造思维和个 性化的语言。 二、教学重点 培养学生根据浏览自然景观内容写出自己的独特感受，发展创造思维和 个性化的语言 三、课前准备 假期游览大自然的景观，搜集各地的名胜图片。 四、教学时间 三课时 五、教学过程 第一、二课时 习作指导 一、积累 定向观察 收集素 （一）导入谈话：同学们，你们都去过哪些地方？谁来介绍一下？ 1．生自由畅谈 2．生展示课前搜集到的各地名胜图片。 （二）揭示本次作文主题 1．欣赏图画：仔细欣赏自己最喜欢的名胜图片。 老师叙述：我们看的这些图画都是自己亲身去欣赏过的。它体现了大自 然的美好，展现了大自然的奇妙。我们生活在大自然中。雄奇的山峰，广袤 的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们深思；朝晖夕阴，寒来暑 往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会 有所感悟，今天，我们就来学习写作大自然的作文。 2．讨论特点，明确要求。 认真阅读习作要求，明确本次习作的特点： a、自己命题。 b、不是侧重写画面内容，而是侧重表达自己的看法和想法，写出自己的 真实感受，写出风景美，写出对大自然的热爱。 ( 这是本次习作的重点和难点，老师要引导学生明白 写景文顺序 的写 法。 ) 二、尝试 合作交流 拓展思路 （一）引导学生通过图意，展开合理的想象： 1．通过对大自然景物的联想，发展学生合理的想象力。 . . . 2. 进一步培养学生仔细观察周围事物的习惯， 将生活中听到的、 看到的、 做到的、想过的事，都大胆的说出来、写出来，让每一个学生都说得有内容， 写得有条理。 （二）确定观点，各抒己见。 1、思考：写景文应该从哪方面入手， 写之前要想一想主要突出哪一点奇 特指出，大体按怎样的顺序写？ 2、小组内交流自己的看法。 3、各抒己见，大家评议。 ( 三 ) 指导写法，理清顺序。 1、老师指导 写景文 的写法，引导学生理解并初步掌握顺序的写法： a 、指导写景作文的命题方法。 ( 直接以风景地名名命题 ; 以中心命 题…… ) b、要紧扣风景的奇特之处来写。 c 、内容要明确，层次要清楚。 2、学生思考，回答： 你想选择哪方面的内容来谈自己的景点，想按怎样的顺序写？ 3、老师随机指导并提出好的建议，师生交流看法。 （四）说说自己的提纲，请其他同学评一评。 （五）写作练习（教师巡视，相机指导写作） 附范文： 美丽的内蒙古大草原 四年（ 1）班 谢培卓 今年暑假我是在内蒙古渡过的，妈妈告诉我会去草原时，我很兴奋，因 为我从来都没有去过大草原，这是第一次去。 来到大