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天才的八种学习和思维方法 “即使你不是一位天才，你照样可以使用象爱因斯 坦和亚里士多德一样的思考战略与战术来增强你的思维创 造性，并更好地设计你的未来。”迈克尔?麦克语）迈克尔?麦 克是《思想家玩具》 （商务发明创造手册） 、《思考丛书》 （脑 筋急转弯卡系列）和《突发奇想：天才家们的发明秘密》的 作者。在其《天才式思考：从亚里士多德到里那德、从爱因 斯坦到爱迪生超级发明家常用的八种战略与战术》一书中， 对天才所使用的学习和思考问题的方法进行了归纳和总结。 以下这些思维方式是历史上在科学界、美术界以及工业 领域内有作为的天才们所通用的具有创造性的思维模式。这 些思维方式能够帮助普通人了解天才，并丰富自己解决问题 的方法，提高学习和工作的效率。 1．从不同的角度去看问题，发现别人从未想到（或还 没有公开发表过）的新论点 . 列奥拉多?达?芬奇认为：为了找出问题的本质，你应 用不同的方法重新组合它。他认为他第一次看某个问题时总 是不全面。 通常情况下，重新组合后的问题本身会以一种新的方式 呈现出来。 2 .具体化. 当爱因斯坦遇到一个难题时，他总是使用尽可能多的不 同方法来展示问题，包括使用多种图表。他坚信在他的思考 过程中，一万句话或数字所起的作用远不如一张图表给他的 启发能形象地说明问题。 3.亲自动手. 天才们最大的特点是高生产率。汤姆斯?爱迪生拥有 1093种发明创造。为了保证工作效率， 他给自己以及助手们 规定新点子配额。 加州戴维斯州立大学的校长凯斯?辛姆敦通过研究历史 上的2036名科学家发现：最受人尊敬的科学家们不仅有非 常伟大的创新，同时也有许多“不佳”的想法。但是，这些 科学家们从不怕失败，也不怕平庸，通过坚持不懈的努力， 最终取得胜利。 做新组合，不怕与别人不一样或不合常理，将所有 的看法、想法和想象以不同的方式重新组合 . 现代遗传学是以奥地利修道士孟德尔的遗传法则为基 础发展而来，孟德尔将数学的方法引入自己的研究，从而发 现了实验中蕴涵的规律，并由此成为遗传学的鼻祖。 找出彼此之间的关系，将不类似的事物联系起来 达?芬奇通过将铃声和石头落水声联系起来找到了声音 是以波浪式传播的。莫尔斯通过观察驿站而发明了莫尔斯电 码中继站。 反向思维. 物理学家奈尔斯?鲍尔相信，假如你将物质的对立面放 在一起来思考，那么你的思维运动就可以上升到一个新的高 度。他能够将光想象成粒子与波浪的能力促使他发明了互补 定律。悬念（逻辑思维）可以让你的大脑创造出新的模式。 7.形象思维 亚里士多德认为比喻是天才的一种象征，一个能够看到 两种不同领域的相似之处的人是天才，再能把这些相似之处 联系起来是需要特殊天赋的。 增强应变能力. 每当我们尝试做什么事失败后，我们就该做别的。这就 是发明创造的第一原则。如果我们不单纯地认为失败是没有 任何意义的，不单纯地局限于失败本身，而是重新分析整个 过程，所有的成份，以及如何改变它们以达到不同的结果， 我们就可以转败为胜，变失败为成功。 不要问：“为什么我失败了？” ，而应该问：“我做了什