高中历史_鸦片战争教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 必修I ·第10课·教学设计 鸦片战争 设计人： 高中历史必修一（人教版） 第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 第10课 鸦片战争 学校 课标要求 （1）列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实。 （2）概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 教材分析 本课是人教版教材历史必修Ⅰ第四单元第10课，包括三部分内容：“虎门硝烟”、“鸦片战争”和“战火再燃”。鸦片战争是中国由一个独立自主的封建国家逐渐沦为半殖民地半封建社会的开端，是中国近代史的开端，是中国近代一切灾难和屈辱的开端，也是中国开始睁开眼睛看世界，由毁灭走向新生，走向近代化的开端。 本课紧扣必修一的模块主体——从封建落后走向近代化，从专制走向民主、从闭关锁国走向开放。鸦片战争中，工业革命后英国和法国为打开中国的市场悍然发动了对中国的侵略，虽然中国战败了，给我们中国带来了巨大的灾难和破坏，带来了深深的屈辱和创伤。但同时，以林则徐、魏源等先进的中国人开始睁开眼睛看世界，李鸿章、张之洞等开始向西方学习，掀起了一场轰轰烈烈的洋务运动，成为中国近代化的开端。 学情分析 对于鸦片战争和第二次鸦片战争等史实，学生在初中已经学过，有了一定的知识储备，但是如果让学生回答鸦片战争的深层次原因和鸦片战争带给中国的深层次的影响，对于学生来说会比较难；对于鸦片战争在