高中历史_高中历史史学理论专题学习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

高中历史相关的史学理论 导入： 考试大纲是高考命题的规范性文件和标准是复习备考的唯一依据。 在考试大纲中提到：历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。 历史核心素养主要包括哪些内容呢？主要是这五个方面唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。史料实证等核心素养的考察都涉及到史学理论方面的内容。 考试大纲还明确提到考察学生四项能力，其中调动和运用所学知识包括：辨别历史事实与历史叙述，理解历史叙述与历史结论，说明历史现象和历史观点。这些要求更是直接涉及到史学理论。 考试大纲将史学理论的重要性还体现在高考的命题中，2017年尤为明显。如全国卷Ⅰ的26题，全国卷Ⅱ的35题，全国卷Ⅲ的27题， 都是直接考察史学理论的内容。 可见，无论是考试大纲还是全国卷都要求我们对基本的史学理论有所掌握，这就是我们为什么拿出专门时间来学习史学理论的原因。 讲授新课： 史学理论的范围很多，内容很繁杂，我们需要掌握基本的知识即可，如史料分类及运用、历史解释等概念阐释、影响史料运用和史学研究的主要因素等。 史料有很多不同的分类方法，常用的主要有这两种，按形式分，分为这四类 实物史料一般可信度比较高，他也有一定的局限性，如①它们可能只是很小的一个碎片，并不一定能展示历史的全貌。 ②对有些器物，人们还只能