营养午餐综合实践活动方案.docVIP

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《营养午餐》综合实践活动方案 一、活动名称:《我是小小营养师》 二、活动内容:营养午餐(教材48-49页) 三、活动目的: 1.通过探究活动,经历判断、选择的过程,能综合运用相关知识解决问题,培养学生提取信息、处理信息的能力以及解决问题的能力。 2.通过阅读理解相关材料,了解各种菜肴中热量、脂肪、蛋白质的含量和营养午餐的一些基本指标,克服偏食、挑食的毛病,养成科学饮食的习惯。 3.体会数学在日常生活中的应用价值,增强应用数学的意识。 实施步骤 (一)学习阶段(第一周第1课时) 活动内容: 了解各种菜肴中热量、脂肪、蛋白质的含量和营养午餐的一些基本指标;判断A、B、C是否符合营养标准;尝试搭配自己喜欢的2-3种菜谱。 活动过程: 1.了解午餐菜谱的营养含量 (1)认识菜谱(A、B、C) ① 认读菜名:炸鸡排、香菇油菜、土豆炖牛肉、韭菜豆芽等。 ② 分清荤素:如菜谱C中辣子鸡丁和土豆炖牛肉为荤菜,韭菜豆芽为素菜。 (2)了解菜谱中每种菜肴含有的主要营养成分(热量、脂肪、蛋白质)如书中表。 说明:热量指食物含有热能的多少,不同的人对能量的吸收和利用是不同的,如果吸收的少而利用得多,当然怎么吃都不会胖,如果吸收好而利用得少,结果就不同;脂肪是有机化合物,存在于人体和动物的皮下组织以及植物体内,长期缺乏脂肪性成分,就容易引起人体维生素A、D的缺乏症,以致出现皮肤干燥,头发枯燥、脱落、及患夜盲症、干眼症等疾病;蛋白质是天然的高分子有机化合物,是生命的基础。 2.判断午餐菜谱是否符合营养标准 (1)明确科学标准。 (2)算出菜谱A、B、C的热量和脂肪含量。 (3)和营养标准比较。 3.发放表格,学生尝试搭配自己喜欢的2~3种菜谱。(不能和书中的A、B、C一样。) (二)赏析阶段(第二周) 1.收集作品 2.展示交流 3.赏析评价优秀作品 (三)修改阶段(第三周) 1.示范优秀作品 2.修改、完善不合理菜谱 3.完成报告 (四)展示成果(第四周) 1.收集作品(表格、报告) 2.赏析评价所有作品 五、预期成果 (一)学生活动报告:若干份 (二)学生最喜爱的3种搭配方案:若干份 (三)学生作品评价标准:1份

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