培养农村小学生良好作业习惯的对策研究应用专项方案.docVIP

培养农村小学生良好作业习惯对策研究方案 ? 一. 课题现实背景及意义 1. 新课程改革需要 新一轮课程改革更关注学生成长，要求学生“养成正确写字姿势和良好书写习惯，书写规范、端正、整齐。”这是良好作业习惯一个关键方面。良好作业习惯是形成良好学习习惯基础，是掌握适合自己学习方法手段，是发展终生学习能力基石。所以，从小养成良好作业习惯，将受益终生。新教育形势下，一个没有形成良好作业书写习惯学生极难适应新课程改革，以后也极难适应社会发展需要。 2. 孩子本身发展需要。 教授研究表明，3-12岁是人形成良好行为关键期，12岁以后，孩子已逐步形成很多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。小学阶段正是孩子习惯养成关键。同时实践证实，非智力原因在学习中作用，超出智力原因作用，而学习习惯在非智力原因中又相关键地位。良好学习习惯，不仅有利于孩子对知识正确掌握，而且能使孩子勤于学习，善于学习，自觉学习。良好学习习惯是和人成长规律和学习规律相适应最好行为模式，能使人付出更少而收获更多。不良学习习惯往往和学习规律相违反，严重地影响学习效果。所以，培养孩子良好学习习惯，是使其实现学习效果最优化有效路径。从培养小学生良好作业习惯入手，以达成良好学习习惯养成目标。 3. 农村小学生作业现实状况需要 我校是一所农村小学，学生全部来自于农民家庭，家长文化层次不高，家庭教育引导性不强，正因为如此，孩子行为习惯培养存在很大