高中地理_第一节　冷热不均引起大气运动教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大气的受热过程 学习目标 1.运用图表说明大气的受热过程。 2运用大气受热过程原理解释相关自然现象 课前学习要求：请同学们预习课本P28-P29 看视频思考：河北地区农民熏烟防御霜冻的原因？ 知识储备： 问题探究一 ：大气对太阳辐射的削弱作用 1 大气对太阳辐射的削弱作用包括那几个方面？各有什么特点？ 2思考：白天，阴雨天与晴天相比，气温高还是低？为什么？（思考1分钟，写一写) 3近地面大气最直接的热源是什么？你能解释“高处不胜寒”的原因吗？（思考1分钟，写一写） 问题探究二 ：大气对地面的保温作用 1思考：夜晚，阴雨天与晴天相比，气温高还是低？为什么？（思考1分钟，写一写) 2思考：阴天时气温日较差有何特点？(思考1分钟，写一写) 动动手： 绘出大气受热过程示意图（5分钟） 问题探究三 ：大气保温作用原理应用 展示温室大棚的图片 讨论交流：玻璃温室保温作用的原理是什么？（思考2分钟，讨论） 问题探究四：生活中的地理问题 1.在晚秋和寒冬，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚。(思考1分钟，写一写) 2.小组讨论：冬季预防霜冻的措施有哪些？ 3.为什么青藏高原是我国太阳辐射最强的地区？(思考1分钟，写一写) 4.为什么青藏高原是我国夏季气温最低的地区？(思考1分钟，写一写) 5小组讨论：假如地球上没有了大气层，会是什么样子呢？ 规律总结 影响大气逆辐射的因素主要有哪些？（结合合作探