高中地理_第一节 地理环境差异性教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 PAGE 第三单元 从圈层结构看地理环境 第一节 地理环境的差异性 【课型】新授课 【课标要求】 1.举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 2.运用地图分析地理环境的地域分异规律。 【教学目标】 1.知识与技能： （1）了解地理环境地域差异的表现，掌握自然带的概念。  （2）掌握各地域分异规律的表现和形成原因。  2. 过程与方法： （1）尝试运用所学的地理知识和技能对“世界陆地自然带分布图”进行分析，并可以图文转换。 （2）学会与他人合作，并学会从学习中发现问题和解决问题。 （3）运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己学习本节课的体会和见解。 3.情感态度价值观： 感受自然环境的和谐美，激发探究地理环境内在规律的兴趣。 【教材分析】地理环境不同的结构和特征是地球圈层间相互作用的结果，而地域分异规律是地理环境结构和特征的具体体现。所谓的地域分异规律是指地理环境组成要素在空间分布上的变化规律，本节教材把这种规律描述为：“由赤道向两极的地域分异”、“从沿海到内陆的地域分异”、“山地垂直地域分异”、非地带因素，是对前面自然地理知识的继承、总结和归纳。 【教学重点】地理环境的地域分异规律 【教学难点】地理环境的地域分异规律 【教学方法】多媒体演示法、学案教学法、自主讨论法、图表展示法。 【教具】 多媒体课件 【课时】 1课时