高中地理_环境污染教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第三单元　　环境污染与防治 第一节 　环境污染 【课程标准】 标 准 活 动 建 议 根据有关资料，说出主要的环境污染问题。 以某些环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害。 针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。 针对本地区某一突出的环境问题，开展调查，并分析其产生的原因及危害。 组织一次环保实践活动，如参观自然保护区、生态农业园区、清洁生产工厂、污水处理厂等，写一篇观后感。 【设计思路】 关于环境污染的各种现象，学生并不陌生，电视、报纸、网络等各种媒体的相关报道不胜枚举，但学生对环境污染仅局限于一种模糊的印象，并不能清楚地说出什么是环境污染，对环境污染的成因、过程、危害、措施等也没有具体清晰的认识，更不能准确地表达。本课要求学生能将模糊印象上升到理性分析，这种认知过程要求在事实呈现的基础上，用所学知识对其进行分析、表达，因此本课的重点应该放在案例分析上。从教学方法看，本课可以灵活运用问题导学法、实地调查法、案例分析法、合作讨论法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中实现学习目标。 【知识构建】 依据课程标准，本课的知识主要包括环境污染的分类，以及某些环境污染事件的主要原因、形成过程、主要危害、防治措施。“某些环境污染事件”一般指大气污染事件、水污染事件、固体废弃物污染事件等。按照污染物的性质不同，大气污染主要有PM2.5（可吸入颗粒物）、光化