高中地理_澳大利亚（区域地理）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 高二地理学案——《澳大利亚》 班级： 姓名： 考纲要求： 不同尺度区域（澳大利亚）的位置、范围以及自然地理和人文地理的主要特征。 学习目标： 知识与技能： 过程与方法： 情感态度与价值观： ①了解澳大利亚位置和范围； ②掌握澳大利亚自然地理特征、人文地理特征； ③能用整体性的原理分析澳大利亚各地理要素间的联系。 ①通过从纬度位置、地形、洋流等方面分析澳大利亚气候的成因，学会分析特殊地区的气候形成原因； ②通过分析澳大利亚混合农业发达的原因，学会分析某区域农业的区位的方法。 明确各地理要素之间存在的相互联系和相互影响，形成整体性思维方式。 重点：澳大利亚混合农业的区位分析。 难点：澳大利亚主要气候的形成原因。 【自主探究】时间8分钟 填图绘图 (1)描绘出：120°E、150°E经线和南回归线。 (2)填出：太平洋、印度洋、澳大利亚大陆、墨累河。 二、位置与范围 (1)经纬度位置：位于南半球中低纬度，南回归线和_______穿过本区中部。 (2)海陆位置：东临甲_______，西临乙______；南与南极大陆相望。 (3)范围：澳大利亚大陆、_____________及附近的一些岛屿。 三、自然环境 1.地形与河流： (1)地形特点 ①总体特点：澳大利亚大陆地势低平，起伏和缓。 ②分布 (2)河湖分布：C_______为全国最大的河流，源