职业学校教师如何提升自身的专业素质.docxVIP

职业学校培养的是应用型技术人才，职校教师除了应当具有一个人民教师必须具备的素质外，还需要具备以下素质。一、精深广博的知识素养 科技的发展使科技成果在生产中的应用越来越广泛。先进设备和先进工艺的应用对劳动者的文化素质要求也越来越高，这无疑对职业技术教育提出了新的要求。过去我们提倡“给 学生一碗水，老师要有一桶水 ”，随着 时代 发展 现在 我 们提 倡 “给学 生一 碗水，老师 要是 自来 水 ”。这就 要求我们职业学校的教师具有精深而广博的知识储备，教师要对本专业学科有 要有 较强 业务 技 能和 学术 能力，要掌 握本 学科 的最 新成 果 ，把握 发展的 方向，这是 培养 现代 的应 用型 技术 人 才，提 高职 业教 育质 量不 可缺少的素质要求。 二、创新意识和创新精神 在当今时代，掌握知识的多少已不再是衡量人才的唯一标准，重要的只要看是否具有迅速学习掌握新知识的本领和进行创新的能力。现代职业教育日益重视对学生的实际解决问题的能力的培养，使他们具有创新意识和创新能力。学生 创新精神和创新意识的培养和提高都与教育和教师 有着 最为 直接 的 关系，可以 说教 师缺 乏创 新意 识，就 很难 说能 培养出适 应未 来社 会发 展 需要 的创 新性 学生。培养 学生 的创 新意 识 ，首先 应有具备创新意识和创新精神的教师，这就要求教师具有多方面的知识结构，比 如教 育学、心 理学、政治 经济 学、社会 学、文 化学、历 史学 等多方面 的知 识，只 有教 师具 有合 理的 知识 结构，才 能适 应培 养现 代社 会应用型技术人才的需要。 三、掌握现代化教学手段和更新知识的能力 科学技术的发展使现代社会知识更新的周期不断缩短。这就使现代教育，特别是职业教育面临着前所未有的挑战。计 算机、多媒体和互联网已经发展成为学习的重要途径，现代化的教学手段在教育教学中的运用，将 给教 育特 别是 职业 教育 带来 勃勃 生机。教 育在 某种 意义 上说 就是传递 信息 的过 程，作 为职 业学 校的 教师 应该充 分认 识到，老师 和书 本并非学 生获 取知 识的 唯 一来 源，现代教 师，必须 了解 现代 教育 技术的 作用，要具备基本的计算机、多媒体和网络等现代教育手段的操作与应用能力，只有自觉运用现代教育手段和网络资源，改变教师传统的“一块黑板、一 支粉 笔、一本 书、一 张嘴 ”的 教学 方式，才能 使教 材内 容更 充实，教学 效果 更为 有效，学习 态度 更为 积极。具有 掌握 现代 化教 学手段 和更新知 识的 能力 就要 求 我们 的教 师要 不断 学习、开拓创 新，更换教育 思想，终身接受教育。如 果在高速发展的现代社会教师仍旧是以不变应万变，以静制动，则无法适应时代的要求。 四、一专多能的教育能力，做全能型、双师型教师 当今社会日趋激烈竞争，归根到底是人才的竞争。科技的进步，促使各 学科 之见 的知 识 相互 渗透，社会 对劳 动者 的素 质要 求越 来 越高，特别是对整体素质较高的综合型技术人才的需求日益增加，这就要求职业学校教师具有多学科的知识结构和一专多能的教育教学能力。相当 的专业知识和专业能力这是职业学校教师从事教育教学工作的前提和保证，教师除对本专业具有较深的学识水平外，对相关学科知识也应有较多的 了解。这要 求这 不仅 是培 养应 用型 人才 的需要，也是 教师 提高 自身 素养 的需 要。首 先现 代教 师应 牢固 掌握 普通 文化知 识，是 因为 普通 文化 知识 本身 具有陶冶 人文 精 神，能 丰富 人的 文化 底蕴，所以 现代 职业 学校 教师 要有 广博 精深 的学 识 才华；职业 学校 教师 还应 掌握 学科 专业 知 识，不 仅 要求教师对自己所教学科的基本内容有深入透彻的了解，还要了解学科 的架 构，发展 脉络 和学科 信念 等内 容；与 此同 时，现代 职业 教育要 求教 师除了精通某一学科的专门知识和具有较为广博的知识面以外，还要求 教师 懂得 教育 理论，掌握 教育 方法，有较 好的 语言 表达 能力 和文字 表达 能力，具有较好的人际交往能力，有扎实的基本功和一定的教学艺术， 这是 教师 专业 教学 发 展的 必然 要求，也是 培养 创新 人才 的重 要 基础。由 于教 师以 前所 学专 业 的限 制，在 新时 期转 型时，就要 求职 业学 校的 教师 要一身多能，打破 原来专业的限制，拓宽专业知识范围，转变自身的知 识结 构，能 讲理 论知 识，会 带实 际操 作，成为 全能 型、双 师型 教师。只 有教 师具 有多 方面 的 教育 教学 能力，才能 更好 地培 养从 事生 产 、服务 和 管理的高素质人才。 五、 教育 研究 能力 职业教育与其他教育一样固然有其共同规律，