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你有几种设计构思？与小伙伴来分享。 根据寓意，尝试为本则成语故事设计造型。 赵括从小就学习兵法，谈论兵事，认为天下没有比得上他的。他当了将军以后，全部变更了军法，轻率的任用军官。秦国的将军假装打败撤退，而断绝赵军的粮道，把赵军一分为二，打败了赵军。 比一比，哪种人物表情设计更适合本则成语故事？为什么？ 作者为什么采取夸张、漫画的设计手法表现人物？ 哪幅作品中“牛”的方向，更能表现出成语寓意？你会如何设计？ 如何设计动态、表情和环境才会更加吸引人？ 你发现设计制作动态变化的规律了吗？ 道具在设计中，起到了怎样的作用？ 环境在设计中，起到了怎样的作用？ 纸材的选择，在作品的设计制作中，起到了怎样的作用？ 设计步骤： 1、概括成语， 了解寓意。 2、突出主题， 选择主要 内容。 3、造型设计， 突显主题。 4、主次搭配， 重点突出。 设计步骤： 5、道具、环境， 简而精。 6、细致制作。 设计步骤： 请 你 来 演 示 你 教 我 学 1 2 3 4 5 6 7 8 我能用纸造型的方法表现成语故事。 哪个小组合作的“成语故事”表现得明确又生动？ 短短的成语文字，蕴涵着中华民族深厚的文化。人们世世代代，用多种艺术形式传诵着。 成语，是中华民族的文化瑰宝，希望同学们继续传承与发扬下去！ 北京市西城区宏庙小学 叶明设计制作 义务教育教科书 美术 12册 第4课 成语故事 这件泥塑作品表现了哪个成语故事？ 负荆请罪 你还了解到哪些成语故事？ 与小伙伴一起来分享吧。 闻鸡起舞 叶公好龙 你是怎样猜出来的？ 用纸塑的表现方法， 设计制作成语故事。 楚国有个人坐船渡河时，不慎把剑掉入江中。 他在舟上刻下记号，说：“这是我把剑掉下的地方。”当舟停驶时，他才沿着记号跳入河中找剑，遍寻不获。 该寓言引伸成不懂变通、墨守成规之意。 —— 《吕氏春秋·察今》 故事主要情节中的 人、物形象是什么？ 你会如何选择故事中人、物的形象，设计到“刻舟求剑” 作品中？ 分享你的设计构思。 为什么不选择“刻舟求剑”的其它三个情节来表现这则成语故事呢？ 人物的表情、动态与故事有着怎样的关系？ 是否需要将“剑”的形象设计到作品中，为什么？ 尝试为这则成语故事画个小草图。 是否需要将“剑”的形象设计到作品中，为什么？ 将构思小草图与他人分享并讨论。 哪件作品的造型设计，最能表现出“滥竽充数” 成语？ 纸材塑造的方法，有哪些值得你借鉴的地方？
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