2017任务驱动型作文“惩罚红包”-教育创新不能太任性.docxVIP

“惩罚红包”，教育创新不能太任性 李洪兴 微信几乎成了移动互联网时代的标配，微信红包更是一度点燃了社交世界的激情。然 而，微信红包也是一把双刃剑，用得好可以增强社交黏度，用不好就会“伤人伤己” 。 最近，辽宁一学校的老师就把微信红包用“歪”了。期末考试成绩一出来，辽宁铁岭的一老 师把成绩表发到了家长微信群里， 并留言要求家长发红包， 凡是不及格的分数要按照一分一 块钱来发，红包标上“惩罚”二字。实际上，孩子考试不及格，家长肯定“内心是崩溃的” ，如今又要发“惩罚红包” ，试问如何计算他们的心理阴影面积？这样的微信红包未免过于任性了。 不能冤枉美好的初衷， 也不能纵容过分的言行。 按照老师的说法， 提议家长在群里发红包有多重考虑，归结起来无外乎三点：其一，加强群组中老师与家长们的互动；其二， “刺激”考试不及格学生及其家长再接再厉；其三，既督促孩子学习，又加强班级管理。如此看，老师的想法和初衷都“看上去很美” ，但是用“惩罚红包”的方式表达出来，显然变了味。无 论从情理还是规定出发， 老师要求家长发红包属于 “逾界之举” ，家长不认可、学校不同意、教育主管单位也不允许。 教育管理的方式方法需要创新， 关键不在于手段如何跟上时代， 更在于是否具备适应性和可及性。 正如该校一位负责人所言， “每个班主任都有自己管理班级的新点子、 新方法”，这样的尝试值得点赞、鼓掌。不过，能否用红包的形